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P.E.T.父母效能训练——谁需要参加P.E.T.课程？

和我们面谈的父母都觉得他们需要接受特殊的培训来提高自身的“父母效能”。不过，他们的理由并不相同：有的父母想自我提升；有的父母想做好防范；有的父母希望能比自己的父母做得更好一些；有的父母希望自己能战胜对“可怕青春期”的恐惧；有的父母希望能尽早意识到问题的征兆；也有父母是因为已经碰到了重大危机。大多数父母并没有想过要来通过上课的方式提升自己的效能，他们甚至会拒绝这样的想法。我们发现这些父母的抗拒来源于一些关于如何为人父母的普遍被接受的信念，而这些信念往往缺乏事实根据。

让我困惑的是，那些拒绝P.E.T.的人能够很容易就接受这样的理念：如果想在其他活动、领域提升效能或者增加能力，就需要参加培训、接受指导。若想成为网球高手，可以跟随职业选手学习；桥牌高手一定上过桥牌课程；很少人会在未曾接受滑雪教练的培训时就登上滑雪坡道。大多数人都同意，他们若想学习驾车、缝纫、绘画、烹饪、室内装修、做职业经理人、游泳，或者驾驶飞机，都需要获得专业人员的切助。

可是谈到如何做父母时，情况却变得不同。不知道为什么，许多人觉得只要能生儿育女，就能做好父母。或者他们无法相信，竟然有人懂得那么多，能教他们那些成为尽职父母所需要的知识。事实上，我们所知道的有关父母效能的理念也是在最近才开始被研究的。行为科学家也大概只是在25年前才开始了解是什么在促进和维护人际关系。现在，人们对这方面的知识已经有所了解了。我们知道了在人际关系中促成有效的双向沟通的技巧，知道了用来解决争端的双赢方法，知道了一个人在考虑自己需求的前提下如何影响他人，知道了如何来端助他人解决自己的问题，我们也知道了权威和权力会破坏人际关系。 

在以前，这方面的知识很少会.应用到亲子关系上一一就好像亲子关系不同于其他人际关系一样，诸如朋友、夫妻、师生和上下属。

直到最近这十年，许多行为学家也只是互相交流，他们的著作也主要被自己的同行阅读。这种情况在逐渐改善中。随着这些新知识更便于被父母了解，随着培训计划在每个州的成千上万个社区中的不断开展，或许效能培训对于社会的影响会比我们想象的更快。

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