早期家庭教育 潜能开发 

如何培养孩子的宽容之心？

父母是孩子人生的领路人，没有宽容的家长，怎么会有宽容的孩子？

方法一：告诉孩子，宽容并不意味着软弱

清朝宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。两家比邻而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人便修书北京，要张宰相出面干预。

没想到，这位宰相看罢来信，立即作诗劝导老夫人：“千里捎书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”

张老夫人见书明理，立即主动把墙往后退了三尺。叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的六尺巷。

宽容别人并不是软弱的一种表现，也不会失去尊严，它是一种处理和完善不愉快事情的能力。谁都有可能遇到情势所迫的无奈，无可避免的失误、考虑欠妥的差错。

做人要宽容大度，学会原谅他人，原谅别人就是愉悦自己。“金无足赤，人无完人。”人各有不足之处，与人发生矛盾时，我们不要马上指责别人，要多想想自己的不足，就什么都解决了。

方法二：让孩子明白，宽容他人，就是解放自己

人是应该宽容大度的。因为宽容是一把健康的钥匙，是一个人修养和善意的结晶，是生活幸福的一剂良药。宽容不仅是一种做人的美德，也是一种明智的处世方法，是人与人交往的“润滑剂”。

无论走到哪里，宽容待人都会为你带去一片和煦、温馨的春风。不肯宽容别人，则往往给自己带来痛苦。

常常一些所谓的厄运，只是因为对他人一时的狭隘、些许的刻薄，而在自己前进的路上自设的一块绊脚石罢了；而一时所谓的幸运，也是因为对他人的恩惠、些许的帮助，而拓宽了自己的道路。

要想成就一番事业，除了具备超人的才能、睿智的头脑，还要拥有宽容大度的为人处世的态度。

方法三：抓住契机，发挥表率作用

家庭是孩子的终生学校，父母是孩子的第一位老师。孩子所表现出来的许多品质细节，往往都是受父母潜移默化的影响；孩子第一个崇拜的对象，就是自己的父母。

在澳大利亚的一个度假村的大厅里，一个满脸歉意的工作人员，正在安慰一个4岁的小孩，饱受惊吓的小孩已经哭得筋疲力尽。

原来那天小孩特别多，这个工作人员一时疏忽，在儿童的网球课结束后，少算了一个孩子，将这个小孩留在了网球场。等她发现人数不对时，才赶快跑到网球场，将那个小孩带回来。小孩因为一个人在偏远的网球场呆了很久，受到惊吓，哭得十分伤心。

不久，孩子的妈妈来了，看见了自己哭得惨兮兮的小孩。妈妈蹲下来安慰自己4岁的小孩，并且很理智地告诉他：“已经没事了，那个姐姐因为找不到你而非常紧张，并且十分难过，她不是故意的，现在你必须亲亲那个姐姐的脸颊，安慰她一下。”

乖巧的孩子踮起脚尖，亲了亲蹲在他身旁的工作人员的脸颊，并且轻轻地告诉她：“不要害怕，已经没事了。”

按照大多数人的想法，看到受了伤害的孩子，家长会立即失去理智，情绪失控，感到非常愤怒。然后，家长或疾声厉色地痛骂相关工作人员一顿，或直接向主管领导提出抗议，甚至很生气地将小孩带离。

截然不同的处理方式，其实反映了两种家庭教育观念的差异。

这位家长在教育孩子时，能够从长远发展角度出发，善于利用各种机会促进孩子美好人格的形成。他们明智地选择这样的教育方式，是为了培养出宽容和体贴的孩子。特别重视培养孩子的善良品质，其中也包括“宽容待人”。

其实，在孩子的生活中，每天都会发生很多有意义的事情。类似这样的最佳教育时机，如果有心的父母能敏感地把握住，引导孩子试着体察对方的情绪，学会沟通和理解他人，孩子就会成为一个宽容可爱的受欢迎的人。

人与人之间常常因为一些无法释怀的坚持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信你一定能得到许多意想不到的收获。

给别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空。

早期家庭教育，潜能开发，如何培养孩子的宽容之心？告诉孩子，宽容并不意味着软弱，让孩子明白，宽容他人，就是解放自己，抓住契机，发挥表率作用。