正确解读孩子行为背后的心理密码 

交换——孩子人际关系的开端

孩子的许多奇怪举动常常令父母感到困惑。有时候，孩子会很高兴地笑；而有时候，却又放声大哭……孩子的行为是多种多样的，孩子的每个行为后面都有和成人不太一样的原因。作为父母，必须要读懂孩子行为背后的内心密码，才能给予孩子一些合适的引导。

3岁的果果从幼儿园回家后，向妈妈炫耀道：“妈妈，快看，一朵小红花。”妈妈低头一看，是一张小红花的贴画，漫不经心地问：“哪来的？”果果回答：“用水彩笔和小朋友换的。”妈妈听了，皱着眉说：“啊？傻孩子，小红花有什么好的？你知不知道一盒水彩笔可以买好多张小红花了。”果果听了，撅着嘴，好像受了天大的委屈，脸上的表情很迷茫。

交换是孩子之间的一种交往行为。刚开始时，孩子们会通过交换零食来获得友情。渐渐地，他们发现交换玩具、物品的方式所获得的友情更长久。无论孩子是用交换零食的方式来赢得友谊，还是通过交换玩具的方式来交朋友，这都是孩子人际关系意识自然发展的一种表现，都是孩子成长的一种方式。

父母如何正确对待孩子的“交换行为”

孩子们之间会经常出现“不等价交换”，比如，一个洋娃娃换一本破旧的图画书，一辆玩具车换一张小贴画。因为物品的价值不同，有贵有便宜，一些父母对孩子的“不等价交换”的行为产生了质疑。

什么是“等价交换”？其实，所谓的“等价”在成人看来是以金钱为标准的。但在孩子眼中，并没有金钱的概念，但他们一样有自己的衡量标准。他们的交换理由是对方最珍贵的物品，在他们看来这两种物品就是等值的，交换也是合理的。

所以，对于孩子的这种交换行为，父母没有必要过于紧张，也不必在意“吃亏”或者“占便宜”。因为你的这些思想不但会使孩子的交友受到影响，而且还会影响孩子对人与人之间关系的探索。另外，更重要的是，面对父母那种消极评价，孩子常常会觉得自己非常弱小，这会在极大程度上影响孩子自我意识的发展。一个总是怕自己会受骗的孩子，是不会敞开心扉去与他人交往的。

那么，当孩子出现交换行为时，父母具体应该怎么做呢？

1．不要以成人的成见看待孩子的交换行为

对于3～6岁的孩子来说，交换是他与朋友之间的交往方式之一，父母不要以成人的成见看待孩子的这种行为。其实，在三四岁的孩子眼里没有“价值”的概念，他们更不懂得“等价交换”。在这种情况下，父母不要向孩子灌输“沾光”或“吃亏”的概念，像事例中果果的妈妈的行为就不可取。当孩子“吃亏”了时，父母也不要对孩子说“你真傻”之类的话，以免打击他的自信心。

2．告诉孩子交换后就不能后悔

孩子们的心思常会有一些反复，一些孩子在交换玩具后就后悔了，希望要回原来的玩具。这个时候，父母一定要告诉孩子：“交换后的物品已经有了新主人，那个东西已经不属于你了。”

幼儿园小班的辉辉答应送给班上的园园一个蛋糕，然后从园园那得到一张小贴画。可是，辉辉回到家后一想觉得不合算，就对妈妈说：“我现在不想换了。”但妈妈却郑重地对他说：“你说过的话要算数，答应别人的事是不能反悔的。”

妈妈的做法不但让儿子学会了交换后不能后悔，还让他学会了兑现承诺，这种做法值得借鉴。

3．鼓励孩子交换和赠送

当孩子出现交换行为时，父母不但要理解孩子的行为，还要为他创造交换的条件，鼓励他用交换、赠送的方式赢得友谊。一位妈妈为了鼓励孩子和同龄小朋友一起玩，与小区里其他妈妈商量，把每周日定为孩子们的玩具交换日。这天，这个小区的同龄小朋友都会在一起分享玩具，互相赠送。这种方法值得父母们学习。当然，在这个过程中，父母们不要干涉孩子的行为，也不要随意给他建议，而是要让他自己随便交换。