家庭教育方法 

好爸爸教育好孩子

培养孩子大方的分享行为

分享是一种美德，一种责任，孩子们可以从充满童趣的分享活动中真切感受到分享带来的快乐，这对他们正确理解分享以及将来形成健全的人格都有重要的作用。然而，对于心理发展水平还处于以自我中心为特征的幼儿来说，分享显然不是一件易事。

爸爸给刘强买了一个滑板，第二天刘强就把滑板带到幼儿园去炫耀，小朋友们都很羡慕，想让刘强把滑板给他们玩玩，可是刘强死活不肯，他把滑板抱在胸前或坐在屁股底下，连上厕所都要带着。

下午，爸爸去幼儿园接刘强时，老师说刘强可"小气"了。在回家的路上，爸爸开导儿子：'‘听老师说你不肯把滑板借给同学玩，是吗？"刘强说：“是啊，滑板是我的，我为什么要借给他们。如果我借给他们玩，万一他们不还给我怎么办？"

爸爸笑着说："不会的，你如果把滑板借给同学们玩，他们玩了几下就会还给你的，这样大家都体会到了玩滑板的乐趣，大家都高兴了。而且下次小朋友们有好玩的玩具，你去借他们也会借给你的，这样你才会受欢迎。"

通过爸爸一番耐心的解释，刘强明白了分享的道理，知道分享不是失去。

当孩子因为存有“分享就会失去”顾虑而不肯分享时，爸爸要对孩子的担忧表示理解，然后告诉孩子：“分享不是失去，分享是互利，分享是获得。”这样孩子才会消除担忧，大方地与人分享自己的玩具。

对于分享零食，有的孩子可能觉得与人分享就是失去，其实不是这样的。爸爸可以告诉孩子：“这次你有好吃的，分享给小朋友，以后小朋友有好吃的，也会分给你呀，这样你不就没有失去什么吗?”这样孩子就知道分享是互惠互利的行为，而不是失去。

家庭教育方法

方法一：利用故事让孩子体验分享的乐趣

孩子常常通过观察和模仿来学习，因此，多给孩子讲述分享的故事，可以让孩子体会分享的乐趣，并就此展开讨论，这对于孩子分享意识和分享行为的形成十分有效。

如故事《金色的房子》中的小姑娘因为自私而失去了朋友，变得很孤独，当她与小动物共享她的漂亮的金色房子时，她又得到了朋友。这个故事就极好地表现了分享的意义，不但能获得朋友，获得快乐，还能得到别人的帮助和尊重。

方法二：通过开展角色游戏进行分享练习

在角色游戏中，孩子根据自己的经验和意识进行游戏，以角色的身份要求自己完成游戏，角色游戏可以培养幼儿分享和谦让的行为，在家里，爸爸妈妈可以和孩子开展“大家一起玩"的游戏，分别扮演客人和主人，当客人来了时，让孩子和大家一起分享水果。然后，客人（爸爸妈妈）要对主人（孩子）表示感谢，肯定孩子的分享行为。经常开展这类游戏，可以强化孩子的分享行为。

方法三：给孩子提供分享的实践机会

分享意识的训练要从幼儿期开始，孩子手中拿个布娃娃，爸爸手里拿辆小汽车，然后把小汽车递给孩子，拿过孩子手中的布娃娃，这样反复训练，体会互惠信任。年龄大的孩子，与小伙伴一起玩玩具获得乐趣时，就会体会到分享的快乐。如再给孩子一点鼓励，孩子会感到这是一种新的玩具享受方法。

方法四：为孩子树立分享的榜样

日常生活中，成人关心别人，帮助别人，自然给孩子留下美好的记忆。做了好吃的点心分给邻居尝尝，毫不吝惜地借给别人需用的物品，这些行为都无形地告诉孩子应该分享。

父亲手记：分享行为是一种综合性行为，也是与人相处的一个重要方面。爸爸要通过教育和引导培养孩子自发的分享行为，让孩子充分体验给予及被给予带来的快乐和满足，以及人与人之间的温暖。