家教方法：好爸爸教育好孩子

激发孩子的探索精神 

儿童文学作家严文井说：“人应该有探索，有追求。这些都要从幼儿时期培养孩子的独立性和主动性做起。”有些父亲总是以自己的经验来要求孩子如何去做，他们总对孩子说：“你怎么能这样做?”或者“这太危险了，你可不要玩!”“这种危险性很大的活动还是别参加了，在家看看动画片吧。"这样做很容易束缚孩子探索的欲望精神。

明涛和爸爸来到一个路口，他看到有一条小路若隐若现，似乎在召唤着他前进。正当他向那条路望去的时候，爸爸对他说：“孩子，那条路好像很久没人走了，你想不想去试一试?"

明涛略显担心地说：“是不是很难走呢？我怕摔跤。"

爸爸说："是有点难走，但是沿途有很多美丽的野花，你想不想采几朵回来送给爸爸妈妈呢？"

明涛说："那好，我去采几朵花回来。"

爸爸说："孩子，我相信你能采到最美的花，去吧，爸爸在这里等你。"

明涛拍拍胸说："放心吧，我一定会顺利走回来的！"

就这样，明涛走上了那条路，并采回了色彩绚丽的野花。

也许有很多父亲想用自己的经验告诉孩子什么不能做，什么能做，但是孩子们更希望的是能自己去探索、去感悟。随着孩子年龄的增长，他们会产生摆脱各种束缚和依赖，独立自主的倾向。他们开始喜欢探索各种事物，并努力从中寻找问题的答案。也许在父亲看来，那些都是冒险的、荒谬的行为，但是孩子却固执地坚持。

探索精神既表现在行动上，也表现在思维、想法上，比如一些孩子总有问不完的问题，面对书本上固有的答案，他们总是说出各种质疑，这其中还说出一些令成人感到荒谬的言论，虽然孩子的行为看似幼稚，但那确实一种积极的探索行为。

家教方法一：鼓励孩子提问题

很多爸爸都厌烦孩子不停地问问题，这是大错特错的，因为那会压抑孩子的求知欲。正确的做法应该是孩子问什么，就答应什么，教什么，决不能嫌麻烦，敷衍塞责，应付了事。

教育家陶行知说过：“小孩是再大不过的发明家。”他提醒家长：“发明千千万，起点是一问。人力胜天公，只在每事问。”可见，孩子的探索精神与发问有密切的联系。虽然孩子提出的问题，爸爸不一定全能回答，但是可以告诉孩子：“你问的这个问题我不知道答案，但是我们可以通过努力来找答案。"这样可以极大地诱发孩子探索的欲望。

家教方法二：满足孩子在知识、能力、判断力方面的自尊心

孩子小的时候，聪明才智显露不出来，爸爸要尽力满足他在知识、能力、判断方面的自尊心，避免让孩子觉得自己是个“傻子”，不要对孩子说这样的话，比如“你这个都不懂”“你不懂，听我来告诉你”，而应虚心地向孩子问问题，比如说：“我想，这个问题你是了解的，请你谈一谈你的看法。”这样一来，就保护了孩子的自尊心，孩子会尽力探索问题，为你解答。 

家教方法三：讨论问题切忌急躁

为了满足孩子的好奇心和探索的欲望，你可以尝试着和孩子讨论问题。但是当孩子发表意见之后，你不要随意地应付一句，“说得好”或“很好”，因为这些话意味着讨论就要结束了，孩子就没办法继续联想。你应该对孩子说“真有趣”“我从来没有这样想过”，以便孩子的探索如滚雪球一样越滚越大。

当孩子思考的时候，不要催促孩子，如果你催促孩子，会使孩子为了急于表现自己而揣测大人希望的答案，并用尽量少的话说出来，以免说错时受到责备。

家教方法四：向孩子展示生活中的各种现象

生活中很多正常的现象都能引起孩子的好奇，如果你经常为孩子展示这些现象，那孩子就会受到深刻的教育，这比任何教科书或电视教育片上讲述的要深刻得多。比如，让孩子在放大镜下看看他的手指，让孩子知道什么是指纹；与其向孩子解释什么是霉，不如让孩子看看受潮的面包上的霉点；如果你和孩子参观博物馆或科技馆，请不要规定孩子的路线，让孩子带着你走，这样就知道孩子最感兴趣的是什么了。

父亲手记：孩子天性好奇，富于探索精神。当孩子充满好奇地去探索时，不要无情地阻止孩子，否则就会束缚孩子的手脚，扼杀孩子的探索精神。爸爸应该让孩子在观察事物中学会发现问题，接触的事物越多，孩子就会产生更多的新想法，探索精神和创新思维才能得到发展。