青春期教育指导:学习上的问题——孩子偏科怎么办?

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青春期教育指导学习上的问题

孩子偏科怎么办?

今年刚上初一的李芝,这几天正在为“参差不齐”的学习成绩而烦恼。在期中考试中,她的语文、数学、英语等学科的成绩都位列全班前10名,但物理却只考了30分,名列全班倒数第二。她感觉很伤心、很无奈。父母以前还总夸她聪明,可现在他们却责备她:“你怎么这么笨啊!”这些日子,瘦了一圈,经常无精打采,夜里还常常惊醒。

一位妈妈在给教育咨询专家的信中说:我儿子期末考试数学100分,语文95分,可是英语才考了70分,全校700多人,如果去掉英语,他在学校排在前10名,可加上英语却排到了200多名。我感到问题很严重,不能因为这一科影响到他的情绪,可是一时也想不出很有效的办法来,他平时非常喜欢数学,可以自觉地做很多题,可是一让他看英语他就不爱看。我该怎样引导他,或怎么做才能更有效地提高他学英语的兴趣呢?

类似以上这样的孩子,现实生活当中并不在少数。偏科是孩子学习中的常见现象,也是不能回避的问题。

形成偏科的原因往往有很多,而且也较为复杂。青春期的孩子正处在形象思维向抽象思维的过渡时期,仍然会对一些比较形象的科目感兴趣。同时,外部环境也容易导致孩子偏科,比如老师个人素质的高低,责任心的强弱,会直接影响学生对此科目是喜爱还是厌恶;有些社会思潮也会直接渗入到孩子的学习中,比如“学什么将来能挣更多的钱”等,都可能影响到家长和孩子的心态;有的是学习方法不对,感到学习困难,丧失兴趣和信心;还有的孩子是因学习疲劳或者父母啰唆督促太多。

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给孩子偏科的父母的建议:

1、明确告诉孩子,学习不能仅凭兴趣

也许最初的学习中兴趣是最佳的诱因,但当孩子步入更高年级阶段的学习时,他应该有较为全面的学科意识。思维是全面发展、互相促进的,如果对某门学科不感兴趣、不喜欢,就要想到它可能对以后学习和工作的影响。

2、进行有效的心理暗示

孩子不爱好、不擅长某门学科的心理原因,主要是自卑。要让孩子相信,只要掌握了正确的方法,肯去学习,就没有什么科目学不好。比如,找出他在最弱学科上的可取之处,哪怕是一两点,进行鼓励,让孩子觉得“我竟然在这门最差的学科上也有过人之处”。通过赞扬,慢慢使他产生积极的自我暗示,“我能学好这门学科”。

3、帮助孩子找到该学科最适宜的学习方法

孩子学习每门学科,都有个人的特点和最适宜的学习方法,掌握了它,他学起来才不会感到吃力,从而引发学习欲望,增强学习效果。比如,听课前进行预习,在预习中通过通读教材内容,找出疑难点,明确这些知识在生活中的具体意义、在知识体系中的地位以及与其他知识的关系。还可以帮助孩子制订比较容易实现的学习目标,让他体会到学习该学科的成功的愉快体验,原来不太爱好、不太擅长的学科就可能会变成爱好的、擅长的学科。

4、逐渐接近不喜欢的学科

研究表明,人类只有当某种知识领域中的实际知识积累达到了一定水平时,才能产生对这一领域的兴趣。因此,对于不感兴趣的科目开始时要多花点时间和精力,随着学习的逐渐深入,对它了解的增多,兴趣就会逐渐培养起来。

5、鼓励孩子继续发挥他的强项

父母应该为孩子的智慧潜能提供充足的发挥空间,让智慧强项得到进一步的开发和发展。只要针对孩子的强项智能引导孩子,就能令孩子产生成就感,达到自我悦纳、自我肯定的目的,从而更容易让他实现自我。

青春期教育指导:学习上的问题——孩子偏科怎么办?明确告诉孩子,学习不能仅凭兴趣,进行有效的心理暗示,帮助孩子找到该学科最适宜的学习方法,逐渐接近不喜欢的学科。

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