小学家庭教育指导-媒介素养

拒绝暴力游戏

家教指导案例

小远是一个上二年级的小男孩，很喜欢玩电子游戏。他原本很乖很斯文，但最近脾气变得很暴躁。有一天，妈妈接到学校老师的电话说：“最近小远经常和班上同学发生冲突，今天他竟然用铅笔去扎一个同学，还好那个同学没受伤，你们回家一定要好好教育小远!”妈妈连忙跟老师赔礼道歉。

晚上，小远妈妈和小远爸爸说了这件事，并伤心地自言自语：“小远以前不是这样的啊，到底是怎么了?”爸爸想了想，说：“会不会是学了游戏里的打斗方式呢?他最近特别喜欢玩一些战斗型的游戏。”妈妈恍然大悟：“一定是了!怪不得他玩平板电脑游戏时经常一边玩一边大喊“冲啊!杀死他们!””爸爸说：“这样下去恐怕孩子的暴力倾向会越来越严重，我们得想想办法才行。”妈妈说：对对!但咱们不能硬来，得好好想想办法。

家教指导案例解析

随着电子游戏的发展，游戏的画面越来越逼真，一些游戏为了增加噱头和提高关注度，甚至设置了枪击、爆头、肢解尸体、刺穿眼眶等暴力血腥场面。

面对这些逼真的暴力血腥场景，不少家长担心自己的孩子会受此影响出现暴力倾向。其实家长的这些担心并非多余，孩子爱玩暴力游戏易引发心理问题，并可能引发血案。近年来由于孩子沉迷于暴力游戏而引发的暴力悲剧不断上演，尤其是年龄较小的孩子，如果长期沉迷于游戏中，可能分不清现实与游戏，将游戏中的东西向现实生活延伸，甚至模仿暴力游戏伤人。

暴力游戏会改变一部分孩子对暴力行为的看法，一种是产生暴力倾向，另一种是长期接受“熏陶”后对血腥暴力的场面麻木不仁。但这种游戏刺激好玩，在定程度上满足了孩子的心理需求，因而，家长强行禁止，往往效果不好，甚至适得其反，应进行有效的疏导。

案例中的小远就是典型的受暴力游戏影响的孩子。原本斯文的性格变得暴躁，很有可能是暴力游戏对他产生了影响，以至于分不清现实与游戏，才会经常和同学发生肢体冲突。小远的父母对孩子的教育理念还是比较值得鼓励的，他们共同协商、理性分析和对待，积极寻找一个合适的方法来教育和引导孩子远离暴力。

小学家庭教育指导：媒介素养——拒绝暴力游戏，一些游戏为了增加噱头和提高关注度，甚至设置了枪击、爆头、肢解尸体、刺穿眼眶等暴力血腥场面。