教育孩子方法 家庭教育问题 

P.E.T高效能父母训练——价值观冲突为何有特殊性？

在很多的价值观冲突.中，父母都很难发出一个包含完整3部分的“我一信息”——他们找不到真实的（具体的、实质性的）"影响”，或者是这个“影响"不足以让孩子们相信并且激发他们去做出改变。

在开发P.E.T.课程的早期，我发现共赢方法对一些特定种类的冲突不起作用，包括：价值观、生活习惯、穿衣品味、择友、审美、道德、政治信仰、生活目标、个人习惯。很多孩子都找不到理由要改变自己的行为，就算是与家长开始商谈（同意使用共赢方法）。因为，他们认为因价值观不同（之后我们将其称作价值观冲突）而选择的行为并不会给家长的生活带来具体影响。

他们对家长说：“为何我们要改变自己所相信的和自己的价值观？这些对你没有什么实质性的影响也不会对你有害。"

当他们喜欢自己的长发时，很难仅仅因为家长喜欢短发就能勇成短发一们希望有什么样的发型与家长无关。类似的还有：他们如何选择朋友、如何穿衣、喜欢什么样的音乐、喜欢怎样化妆、喜欢穿多短的裙子或者喜欢穿多紧的裤子。毫无疑问，当家长在此时发送“我一信息”或者试图让孩子一起来通过共嬴方法找到解决方案都会碰到很大的阻力。孩子们会坚持他们的价值观或者信仰——他们这时的行为并不会影响到家长的需求。所以孩子们会极力保护自己的权利。

这里有一个非常管用也是很重要的原则：只有当孩子们很清楚自己的行为会实质性地、具体地影响父母满足自身需求时，他们才愿意采用共赢方法来解决问题。而这个原则却很难被父母们接受。

请记得，我特别地强调过“我一信息”的第3部分：“对父母造成的具体的影响”。对于你想改变的人来说，他们一定要知道自己的行为的确给他人带来了或多或少的损失。P.E.T,课堂上的经验告诉我们，在许多的价值观冲突中，父母都很难发出一个包含完整3部分的“我一信息”一们找不到真实的(具体的、实质性的)“影响”，或者是这个“影响”不足以让孩子们相信并且激发他们去做出改变。请试着根据自己的情况来补充完整下面的“我一信息“:

(1)如果你扎耳洞，         >>不能接纳的行为

我真的会觉得很沮丧      >>感觉

因为 .......                     >>具体的影响

(2)当你穿这些旧的牛仔服时，>>不能接纳的行为

我就会被激怒，                    >> 感觉

因为 .......                            >>具体的影响

像大多数父母那样，你大概也很难想到任何貌似合理的影响，去说服年轻人来改变他们的行为。

因此，就算父母使用了“我一信息”和共赢方法，孩子也会坚持一些父母不可接纳的行为，如图12-1中行为窗口所示。

对于价值观冲突，父母们就需要一些其他的技巧了。 

教育孩子方法，家庭教育问题 ，P.E.T高效能父母训练——价值观冲突为何有特殊性？当孩子们很清楚自己的行为会实质性地、具体地影响父母时，他们才愿意采用共赢方法来解决问题。