宝宝早教方案 潜能开发 

孩子要有劳动之美

在《回忆我的母亲》一文中，朱德阐述了从小参加劳动对他终生的影响。朱德在四五岁的时候就开始帮助妈妈做事，八九岁的时候，朱德不仅能够帮助妈妈挑东西，而且还会下地种田了。每当朱德放学回家，总是悄悄地把书包一放，然后就帮助妈妈去挑水或放牛。有时候，他上午读书，下午种地。农忙的时候，朱德便整天在地里跟着母亲劳动。

朱德深情地写道：“我应该感谢母亲，她给了我与困难做斗争的经验。我在家庭生活中已经饱尝艰苦，这使我在以后的生活中再也没有感到过困难，没有被困难吓倒。母亲又给了我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没有感到过劳累。”

由此可见，劳动不仅能够造就一个人，而且能够给人以快乐和幸福。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童高尚的心灵是在劳动中逐渐培养起来的，关键是要使儿童从小就参加劳动，使劳动成为人的天性和习惯。”但目前看来，由于独生子女的不断增多，家庭生活水平的普遍提高，儿童的劳动意识越来越差。有些家长只注重让孩子认字、学英语、学算术，梦想将来成名成家，却忽视了孩子作为一个个性健全的人，应从小学会基本的生存技能，那就是劳动。

调查显示，中国城市家庭独生子女（8—13岁），每日平均劳动时间仅为11分钟，不及美国孩子的1/6。超过70%的独生子女从未或很少做洗碗、洗衣服等家务。在家里，家长包办孩子的一切；在幼儿园，老师也很少安排劳动，使得孩子动手机会减少，生活自理能力降低，自己的事情不会做或不愿做。

古人云：“不劳动者不得食”。缺乏劳动意识的孩子会养成依赖成人的习惯，而且，由于孩子没有经过劳动的磨炼，以后走上社会也很难胜任工作。

其实，适当地让孩子参加劳动益处多多。它不仅可以培养孩子的社会责任感，也可以避免“好逸恶劳”、“好吃懒做”的坏习惯产生，还可以保持和他人良好的人际关系。对孩子的劳动教育越早越好，特别是在孩子有劳动欲望的时候，家长一定要因势利导地鼓励孩子的积极性，对孩子进行具体的指导。即使做得不好也没关系，孩子的劳动意识和能力会逐渐地得到培养和加强。

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