家教指导 

打好作文这场“硬仗”

方法二：鼓励孩子去积累词汇 

我一向认为，孩子们写作文是一个先积累后创作的过程。前期的积累分为两大部分：一是素材的积累；一是词汇的积累。

素材的积累可以通过两种渠道获得：一是通过观察和体验生活获得素材，这点我们在前面已经讲过了；二是通过阅读来获得素材，这点我们在后面的章节中将重点讲到，在此就不做过多介绍了。

一篇作文会因为词汇丰富而变得有血有肉、生动形象。因此，丰富的词汇是一篇优秀作文中必不可少的因素。

那丰富的词汇量从哪里来呢？一位曾获得过优秀作文奖的孩子告诉我，丰富的词汇量从阅读中来。的确，一个词只有放在特殊的语境中，孩子才会很容易地把它记住。所以，在教学过程中，我鼓励我的学生去阅读各种各样的书籍、报刊，背诵古诗、名言警句、歇后语等；并且，我还鼓励他们在理解的基础上，通过背诵，达到积累词汇的目的。

其实，这些方法都可以运用到孩子的家庭教育之中，只是家长要讲究策略，不要采用强制的手段强迫孩子去读、去背，而是通过别的方式，为“词汇积累”换一件“外衣”，让孩子在不知不觉中增加词汇量。例如，通过成语接龙的游戏增加孩子的词汇量；通过古诗接龙、诗词接龙、歌词接龙的游戏来增加孩子的词汇积累量，等等。

另外，一位家长给我们提供了一个有点“笨”但很有效的方法——让孩子没事多翻翻词典，以下是他的原话：

“我与孩子约定，不论在哪里遇到不认识的或不理解的词，例如，在某一张海报上，在公共汽车上，在随手翻阅某本书刊的时候，都要把它们记下来，并通过翻阅词典把它们搞明白。

当然，孩子在翻阅词典的时候也是有技巧的，可不是仅仅把他遇到的那个词搞明白了就完事了，还要把这个词在词典中前后左右的几个“邻居”也弄懂，并把它们记录在一个小本子上。这样孩子一下就可以掌握好几个词汇了。”

通过这种方法，孩子不仅可以掌握一定的词汇量，而且还能很清楚地知道这些词汇的含义以及应用范围。这不仅能够提高孩子的作文水平，而且对孩子整体语文成绩的提高都有很大的帮助。