当青春期撞上更年期——为什么孩子总和大人对着干？ 

一位14岁的孩子在日记中写道:在我面前有一座高山，这是我生活的目标，我看见它，想着它，我要爬上这座山，我要独自攀登到顶峰，我已经在攀登了，正在迈出头几步；越往高处走，我的视野就越宽广，我见到的人就越多，我对他们的了解也就越多，见到我的人也就越多。由于看到这座大山的险峻，我不免感到害怕起来。我需要年长朋友的帮助，如果我能靠在一个坚强而有智慧的人的肩膀上，我就一定能达到自己的顶峰。可是我又不敢，并且羞于说出这一点。我要使大家都认为，我能独立地、用自己的力量登上顶峰。

青春期的到来，孩子的自我意识迅速发展，有一种强烈追求自主的欲望。他们认为自己已经成熟，长成大人了，有能力独立地处理一些事情了。他们在行为活动、思维认识、社会交往等方面，表现出“成人”的样式。在心里，渴望别人把他看作大人，当成朋友，尊重他、理解他；希望父母给予他足够宽松与自由的空间。

第一次诞生的人是用叫喊来显示自己的:“我出生了，请关心我，要为我操心，我是软弱无力的，一刻也不要把我忘记，要保护我，屏息静气地坐在我的摇篮旁边。”

第二次诞生的人用完全不同的方法来显示自己:“别照看我，别总跟在我的后面，别束缚我的手脚，别用监督与不信任的襁褓把我捆起来，千万别提起有关我孩提时的事儿。我是个独立自主的人，我不要别人搀扶着走路。”

在学习上，他们表现为喜欢独立思考，不再满足于书本上现成的结论和老师的讲解，喜欢进行新的探索和尝试。在行为方式上，他们常有成人感，讨厌别人将自己当成孩子看，不愿再接受家长在生活方面的特殊照顾，不喜欢父母干预自己的活动。在评价能力方面，往往过高地评价自己，尤其在犯了错误受到批评时，往往会产生强烈的抵触情绪。

他们要求从大人的约束中解放出来，对婆婆妈妈式的说教及过分关心会产生反感，开始从“听话”向“平等”过渡。他们对待问题，有了自己的观点，有了自己的主见，于是常常会顶撞父母、老师:“你说我不好，我还认为你不好呢!”

如果这时父母调整不好与孩子的关系，或者对孩子一味地挑错，那就会加剧彼此的矛盾。轻则亲子之间冷战，重则孩子离家出走，甚至自杀。福州仓山某中学初一学生小王和小林，双双离家出走，前者15岁，后者14岁。两个孩子的关系非常好，都有些厌学，他们认为自己长大了，可以自己养活自己了，时常对父母表达想出去打工的念头。某天上午他们各自给父母留下字条，离家出走。字条大意如下:我走了，你们不用担心，我自己去赚钱，两年后回来。

河北那台市某中学初二学生朋朋，给父母写下诀别书后，离家出走。在诀别书中有这样的文字:“爸、妈、姐，当你们看到这张纸条时，我已经离开那台了。你们不必担心，我就是压力太大了，您想想，一个当学生的如果不能在学校里好好读书，那还有什么劲呀!我不是不争气，我也想改，可是没机会了。我现在出去打工，一边打工一边学英语，上学这条路我是不会放弃的。

以上这样的事例比比皆是。青春期从依附向独立转变，常常表现出矛盾激烈，孩子竭力从父母的束缚中解脱出来，与其说是同父母的斗争，还不如说是自己同自己的斗争，其实孩子心中也是痛苦的。

父母应该站在孩子的角度去考虑问题，找出根源，然后总结出一套比较合理的方法，调节自己与孩子之间的关系，以朋友的姿态与孩子交往，就可以避免出现对立情绪。当孩子对你表示不满时，也要有心理准备。孩子并不是专门跟你作对的，他们也有自己不能掌控的情绪，有无法解脱的困惑。

在孩子开始具有独立意识的时候，家长不必因为自己的权威受到了挑战而打压孩子。家长可以以欣喜的目光关注孩子的成长，通过恰当的引领和指导陪伴孩子共同成长。不过有相当大一部分家长在与孩子相处时很难把握合适的尺度，这时有必要寻求专业心理咨询师的帮助。

父母平时应该做到:

理解、信任、尊重孩子的独立性和成人感；

与孩子平等、民主相处；

善于和乐于使孩子接受自己的意见；

有意识地培养孩子的“自立”生活；

采取耐心说服、疏导的方法对待孩子的反抗性。