高效的亲子沟通 

源于摸透孩子的心理——男孩与女孩心思的差异

男孩与女孩心理的差异，你懂吗？

男孩和女孩，无论是生理上还是心理上，都存在着极大的差异。面对同样的事情，比如放学时来接他（她）的人变成了姑姑，女孩也许会想：怎么是姑姑来接我了？爸爸妈妈是不是出什么事情了呀？他们为什么没有提前告诉我呢？难道他们不爱我了吗……而男孩也许只会想：哦？今天姑姑来接我了！看，这就是男孩与女孩思维方式的差异。针对男孩与女孩心思的差异，父母要分别采取不同的方式和孩子沟通。

阳阳和玥玥是一对龙凤胎，阳阳是哥哥，玥玥是妹妹。在外人看来，凤琴妈妈有一双可爱的儿女是多么幸福，多么令人羡慕，可只有凤琴妈妈才知道其中的滋味。

一天，妈妈接阳阳和玥玥放学回家，一进门玥玥就对妈妈说：“妈妈，今天哥哥被老师罚站了。”

这时，妈妈才发现阳阳今天的情绪有些低落，于是问他：“阳阳，今天怎么了？为什么被罚站呢？”

“没什么，一点小事。”阳阳并不想陈述事情的经过。

“妈妈，哥哥和别的同学打架了，是因为我才打的。”玥玥开口说，“下午课间活动时，我们班的同学都在活动区玩。然后我发现我旁边的小栅栏上有一根木棒松动了，就把它抽出来，当成木剑和姗姗玩。可是班里的另一个同学小柯非要来抢我的木剑，我不给他，但他硬是抢走了。我找哥哥来帮忙，本来是想让他帮我把木剑要回来，谁知道他却跟小柯打起架来了！最后，老师来了，就罚他和小柯在教室外站了20分钟。”

知道了事情原委的妈妈对阳阳和玥玥说：“玥玥，看来这件事是因你而起的，那你有没有向老师说明情况呢？而且，活动区的栅栏怎么能说拔就拔呢？还有，在学校不像在家里，你出现问题了要学会自己解决，不能总找哥哥，知道吗？”

“嗯，这是我的不对，明天我就去和老师说清楚。”玥玥低着头，很无辜地说道。

“阳阳，你想帮玥玥要回木剑是对的，但是你为什么要用武力去解决问题呢？”

阳阳说：“他不给我，我就只能动手了啊。”

“阳阳，有句古语叫作‘君子动口不动手’，就是说古时候的君子遇到难以解决的问题，他们不会采用武力，而是用以理服人的方式来达到解决问题的目的。那你是不是应该和古人学习一下呢？”

“妈妈，我以后不会再给哥哥惹事了，那样他就不会和别人打架了。”玥玥抢先说道。

“反正都过去了，我什么也不想说了。”说完，阳阳背着书包进了自己的卧室。

阳阳离开后，玥玥又和妈妈说了很多当天在学校发生的事情。

从上面的案例中可以明显地看出，整段对话都是玥玥和妈妈撑起来的，而阳阳只说了三个小短句：“没什么”“没办法”“不想说了”。为什么一奶同胞、年龄一样大的阳阳和玥玥会有这么大的差别呢？表面上来看，这是语言表述能力的差别，实际上则是由先天的生理基础决定的大脑发育的差别。