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小学生家庭教育指导:学习指导,家教指导
激发阅读兴趣的案例
欢欢妈妈经常查看儿童读物的销售排行榜,把适合欢欢这个年龄段阅读的畅销书几乎全买了。在家里,欢欢到处都可以看到书,但她却很少看书,即使在欢欢妈妈催促下,也只是象征性地翻一翻。书里面讲些什么,欢欢根本就不知道,家里甚至还有很多都没有拆封的书。
激发阅读兴趣的案例解析
儿童时期是个体阅读能力发展、阅读习惯培养的重要阶段。阅读不仅是儿童获取知识的主要途径,而且是促进儿童精神成长、创造其个体生命经验和促进其终生发展的过程。研究发现,阅读能力与孩子未来的智商水平、算术应用题的解题能力、记忆方法的应用等都存在密切的关系。在小学阶段,孩子的阅读能力会有较大的发展,孩子的阅读能力稳步提升。
一、二年级的小学生处于学习生字词的阶段,他们能够利用标注的拼音、图画来阅读绘本,能理解简单的故事,随着阅读能力的提升,他们也逐渐开始阅读以文字为主的书籍;到了小学二、三年级,孩子对句子、篇章理解的能力有了进一步的发展,他们能理解文章的内容,能熟练阅读简单的故事书,也会开始自主选择阅读材料,例如,喜欢阅读接近自己生活经验的故事。
案例中欢欢妈妈只给孩子买书是远远不够的,家长要想让孩子被阅读吸引,须找对方法。家长要结合孩子的发展特点和兴趣爱好,从小培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯,让阅读陪伴孩子快乐地成长。
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