青春期心理健康

解读青春期心理密码：对自闭性格的分析和建议 

自闭性格的分析

因为优秀几乎拒绝一切交流，这让我很是头疼，后来我就想了一个办法：不管他说不说，经常找他说话，而且跟他说我容易忘事，让他每天一早去我办公室拿名单，帮我通知当天要聊天的同学。我跟班里的孩子有约定，每天和5个同学聊聊天，内容可以由孩子们自己定，也可以由我来定，没有目的就随便聊一聊。孩子们很开心，很多孩子都趁这个机会和我分享小秘密、小喜悦或小烦恼。于是，我就把通知孩子们的任务交给了优秀，这样，尽管他只说简单的一句话，简单地重复5遍，但最起码他是说了。

另外，优秀的数学成绩还是不错的，我就让他给班里另一位成绩较差的学生讲一道数学题。因为班里有很多同学承担类似的任务，他这样做也不显得另类，于是就勉强接受了。

想了很多办法，无非就是想让他多和同学交流，不要一日日沉陷在自己的世界中。当然这个过程非常艰难，可能会无数次受到阻碍，但是只要坚持，总比不做有成效。毕业的时候，优秀还能够主动和老师以及他周围的同学说再见。教师节的时候，他还能和同学一起回来看老师。于是，我很庆幸自己当时的不放弃是正确的。

自闭性格的建议

现在，青少年中有许多孩子的性格都属于内向型性格。他们大多不善言谈，性格沉静。这样的性格的养成大多和孩子的教养环境有关。而自闭症也称孤独症，是一种全面性发育障碍，严重缺乏社会适应及与人交往能力，明显及有特征的语言发育障碍，举止行为刻板，活动兴趣狭隘重复。所以说，性格内向不等于自闭。

但是有些孩子在成长的过程中，由于性格原因，由于身边环境以及周围人群的态度，会使得孩子们更趋于自我孤立的状态，恐惧与外人打交道，对生活、对社会采取逃避的方式。

遇到这样的孩子，我们教师首先要了解孩子的家庭教养方式以及成长背景，做到有的放矢的引导，要多跟家长沟通，解铃还须系铃人。在学校，要多给予孩子耐心的帮助和密切的关注，多安排孩子和其他同学交往、合作，甚至可以安排他帮助同学等。

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