青春期家庭教育:影响孩子一生的性教育——性困惑

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青春期家庭教育 

影响孩子一生性教育

性困惑:放学后,我常在公交车站,在路边,看到我自己班里的中学生拥抱、接吻,我该怎么办?如果是别的学校的,我可以不管。但如果是我自己班的学生,怎么办?

性教育思路:

确实是一件非常让老师困惑的事情。我们不妨先这样想:如果管了,会有用?学生真的会听老师的吗?也许更加对抗吧。但是,如果假装看不见,扭头离开,又似乎不符合教师的角色。真是一件矛盾的事情呀。我想,是否可以在课堂上讨论这种现象呢,讨论的时候也不专指某个学生,只是说有这种现象,让学生们各自发表自己的看法,进行讨论。也就是说,不是采取谴责的态度,而是讨论的态度,全班在班会上一起讨论该如何看待这种现象,该怎么办。我想,讨论时就会有不同的观点呈现出来,有人可能觉得无所谓,有人会反对,当事人听到了不同的声音,也就是一个思考与成长的过程。如果他仍然不会改变,那么教师的训诫同样不会使他改变。教师的责任在讨论的过程中已经尽到了,而且还和更多的学生分享了。


性困惑:您说到了一个十八岁的标准,我们班有的高二、高三学生,已经十八岁了,怎么办?

性教育思路:

也许可以制定两个标准:十八岁,高中毕业。以后到者为准。

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性困惑:有一个男生,总对女生动手动脚,摸一下,抱一下。下楼的时候,便对同学说:你们看着,我去摸她。便去了。在班里也是这样。找他谈过,没有用。后来了解,他看过毛片。和他父亲谈,他父亲不以为然:您小题大做了吧。该怎么处理?

性教育思路:

我认为这事要管,因为涉及性骚扰了,伤害到别人了,而且成了不好的“榜样”。但这个学生不只是性的问题,是整个人格的问题,我认为应该去看心理医生了。但家长这样的态度,是比较难办。

我建议还是用班会讨论的形式,既然大家都知道他这样,就可以拿出来公开讨论。讨论的好处,是可以让他本人也听到别人的声音,特别是女生的声音。同时还提醒女生自我保护,也教育别的男生不要这样。这是一举多得的性教育。

这样做背后的理念是:我们不再把性教育当做一方对另一方的训诫,而当做一个鼓励学生们自我思考、自我呈现、自我负责的过程。


困惑:我教的高二男生上课大动作自慰,女生坐在旁边,女生一开始好奇,后来反感,报告老师要调座位。问为什么调,不说,脸红。后来我们发现了这个男生的自慰情况。校长说要找他谈。我们该怎么办?

性教育思路:

校长找学生谈会给学生造成太大的压力,女老师谈也不宜谈透,应该找他比较喜欢的男老师谈,或者让他的父亲同他谈。主要强调几点:自慰是私下的事情,让别人注意到是对别人的不礼貌甚至侵犯。这个男生的行为,也很有可能是因为女生坐旁边,特意给女生看的。不妨调座位,周围全安排上男生,也许就会有所改变。


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