宝宝早教 关键期关键帮助 

（3～4岁）这一阶段的孩子在发展什么——怎样帮助孩子进入群体 

如果在孩子的群体中，有一个孩子没有进入群体，但他有一个朋友，他也会成长起社会性能力。如果这个孩子在群体之外一个朋友都没有，成了被群体忽视的人，他将来一定会在人际关系方面和社会性能力方面出现问题，造成生存困难。这时成人就需要想办法帮助这个孩子。

可以先请性格跟他相似的小朋友到家里来玩，待孩子有了一定的合作基础后再请性格不同的小朋友加入。请小朋友到自己家里来，是因为孩子在自己的家里，会感觉到气势壮一点，容易主动接纳别人。等到孩子习惯了与人交往后，再带他到小朋友家去串门。而且这件事情一旦开始，就要持续下去。

要注意的是，等你的孩子跟这个做客的小朋友成为好朋友之后，可以再邀请第三个小朋友加入，增加复杂度，培养他的多向社会能力。

据我们观察，在孩子有意识地追求友情的早期，一般都会自发地使用物质去交换，在这一段时间内，孩子会千方百计在家里寻找她所要追求的那个孩子可能喜欢的物品，带到幼儿园去送给那个孩子，而且几乎每天都这样。

有的父母为孩子有这样的行为而感觉到不舒服，觉得自己的孩子在巴结别人，其实这种巴结对孩子没有什么不利，这是孩子发现物质可以交换来非物质的友谊，并且想办法自己解决问题的开始，是一件好事。慢慢地，孩子就不再用物质交换友谊，会练习用情感交换友谊。

有的孩子天生就不愿跟别的孩子交往，成人在给他介绍朋友的过程中会很艰难。

在孩子把事物与人建立良好关系的时期，我们要注意以下几点：

（1）要为孩子提供一个多因素的环境让孩子选择，这些因素之间要有自然的逻辑联系。例如，为孩子提供了砖，就要为他提供可以找到的土和水，以及和泥的铲子，并为孩子演示怎样去使用这些工具。孩子可能不会按照你演示的方式去做，但是他会将工具使用的方法用到自己的创造之中去。

（2）如果你的孩子只有一个朋友，你提供的群体环境，就要各种年龄、各种性格、各种体魄的孩子都有，不要为了怕孩子被欺负，只找年龄、性格、体魄都跟你孩子一样的，否则反而会为你孩子的发展设置障碍。

（3）在孩子因为对自己和这个世界不满而大发脾气时，父母最好不要被孩子的情绪影响和孩子一起发脾气。因为孩子发脾气是有具体原因的，等孩子发完脾气再和孩子一起来讨论令孩子不满的事情实际上是怎样的就行了，不要过多过深地讲有关那方面的知识。例如，孩子问你一棵大树为什么能长得比人高，他正在因为自己没有长得和树一样高而大发脾气，如果你在他发完脾气后却给他讲了一堆有关植物的科学，从树木的年轮讲到树干中的虫子，又从虫子讲到啄木鸟，这样孩子的苦恼可能就更多了，他有可能接下来再一次因为没有啄木鸟而大发脾气，或者因为你不能把树锯开让他看一看年轮而大发脾气……这对孩子来说是抓了芝麻丢了西瓜，对于他的发展来说也是一件比较可惜的事情。

（4）孩子在情感发展过程中会有许多的抱怨和不良情绪，当孩子在你面前抱怨别人不跟他玩，或者别人打了他的时候，并不见得真的发生了这样的事情。孩子这样说是因为他有可能太注意别人的行为，由于自己的愿望不能达成而产生了抱怨。在亲人面前这样的抱怨会使他感觉到能够获得帮助，这时你千万不要当着孩子的面大发雷霆或者为那个假想的敌人而生气。你首先要与老师沟通看看是否真有这种情况，然后想尽办法把那个“敌人”请回家来，使他成为你孩子的朋友。

（5）如果你的孩子被好朋友抛弃了，他也会很痛苦，这时你只需同情他的痛苦就可以了，经历了痛苦之后，他会不顾一切地想办法再去获得一个新的朋友。建立友谊的基础正是在这种痛苦中成长起来的。这也许是你的孩子将来追求自己所爱的人要用到的。在这个时候千万别愤然地把你的孩子领回家去，别让他离开群体。建立友谊的基础就是在这种痛苦中成长起来的，这也许就是孩子将来追求自己所爱的人所需要的基础，由此他可以去追求到自己的生存机会。

（6）如果遇到群体持续欺负你的孩子，你一定要去干预。

宝宝早教，关键期关键帮助：（3～4岁）这一阶段的孩子在发展什么——怎样帮助孩子进入群体。