家庭教育的艺术和方法

青鸟——幸福就在我们身边 

这次活动的主题是获得诺贝尔文学奖的比利时剧作家莫里斯•梅特林克的作品《青鸟》。

19位社员非常认真地听从社长的安排，秩序井然。两位社长把气势、威严、民主、倾听等表现得像模像样，让人很是佩服。我亲切地称她们为王导和张导。

王导给大家介绍《青鸟》的故事情节并分配角色。每一个人都那么认真专注地听着。我向他们建议可以组织一个校内公演，得到一致赞同，王导也有此打算。我看到，当王导向大家说话剧社在条件允许的情况下可以每个周五下午都进行活动时，一双双明亮的眸子里喷射出的是激情与兴奋。

我这个坐在一边、只个别时候插一两句话的大观众也备受感染：多幸福的一群孩子，有梦想，学校又提供给他们追求梦想、展示自我的舞台。

恍惚间，我走进了《青鸟》中的世界。

钻石动了，呈现在眼前的一切开始了变化：“老仙姑顿时变成一个绝色的公主；垒墙的石块闪烁发光，像蓝宝石一样发出蓝幽幽的光芒，一忽儿又变得玲珑剔透，有如价值连城的宝石一样发出耀眼的光芒。寒臻的家具显得很有生气，熠熠放光；白木桌变得沉实、华贵，宛如大理石桌，立地大钟的玻璃钟面像眨着眼睛，露出和蔼的微笑。这时，钟摆在其中来回摆动的那扇门打开一半，闪出了,众时辰，他们手拉着手，纵声欢笑，在美妙的音乐声中翩翩起舞。”梦境般的经历由此展开。

这是开篇不久的一个场景，舞台上，孩子们边读着台词边寻找着感觉。

作品讲述了两个伐木工人的孩子，代表人类寻找青鸟的过程。而在文中，“青鸟”象征着幸福。“我们给人以幸福，自己才更接近幸福。”光神（《青鸟》中赋予大地力量与美的源泉）指给主人公的是一条通过善良、仁爱、慷慨而到达幸福的道路。作者说：“我们每一个人都寻求着自己的幸福，其实幸福并不是这样难得的，如果我们经常怀着无私、良好的意愿，那幸福就近在咫尺之间。”

孩子们虽然是一个庞大的演员阵容，但是每个人都在认真地读着、演着、揣摩着……

“瞧！瞧！是只青鸟！可是那是我的斑鸠呀！不过这鸟比我走时颜色更青！这一定就是我们要寻找的那只青鸟！我们走了那么远的路，鸟儿就在这儿！啊！真妙呀！米蒂尔，你看清这鸟儿吗？光会怎么说呢？我去把鸟笼取下来……”这是结尾的一个镜头。

也正是这一环节似乎引起了热议，似乎还有争吵声。

有的学生说扮演者的情感不对，语气、语调都显得虚假、生硬。扮演者则很不客气地说按照情节的发展就应是如此处理。

关于《青鸟》，郑振铎先生曾讲过一段话，他说：

《青鸟》写两个孩子要找寻青鸟，在记忆之土，在将来之国，在夜宫中，在森林中，到处地找，却没有找到。后来他们醒了，邻居的孩子生病，要他们养的鸟玩儿。他们给了她，这鸟却真的变成青鸟了。但当他们把它放出来玩时，鸟又飞得不见了。青鸟乃是幸福的象征，只有从自己牺牲中才能得到。但幸福是非永久可以在握的，所以青鸟不久即飞去了。

虽然这是一部儿童童话剧，但是其中蕴含的思想值得我们每一个人深思。它也正好可以提醒我们的孩子思考“幸福”这个话题。

看着面红耳赤也没有吵出结果来的孩子们，我示意他们：“孩子们，先坐下来休息一下，我们也正好借这个机会来谈一谈作品的人物和主题，或许对我们的演出有一定的帮助呢。”孩子们坐下来并开始讨论。

经过一番讨论，我们达成一致的看法：

《青鸟》的使命是让我们沉静下来思索幸福的真正含义。在温馨、明朗和如梦般细腻的情调中，号称“比利时的莎士比亚”的梅特林克在书里用象征主义手法讲述了一个用心灵寻找幸福的故事□在主人公寻找青鸟的过程中，人们最终知道，幸福的真正含义就在于自我牺牲和给予他人；幸福存在于生活的每一个细节中，阳光里，空气里，时间的流传里，到处充满着人们没有发现的幸福；生命本身就是幸福的，幸福一直就在你的身边。

但是，在讨论的过程中，出现了一点小插曲：

有的孩子认为，幸福只是说说而已，甚至还有的孩子说幸福只出现在作文里。

有的孩子认为，幸福就在身边，还需要费那么大劲去寻找吗？

有的孩子说，每天早上爸爸妈妈都为自己做爱心早餐并送自己上学，这些不都是很幸福的事情吗？

有的孩子谈起贫困山区的孩子，觉得自己很幸福、很幸福。

我建议他们重读文中的一些经典对白：

爷爷：“（见到你们）会感到特别高兴啊！但是……好久了，大家你们为什么不常常来看我们呢？我们看到你们似乎都已经忘记我们了，我们没有办法见到任何人，我们真的是非常寂寞呢！”

奇尔奇尔：“我们也很想来，可是没有办法来呀！今天是借魔术婆婆之赐，才能够到这里来的。"

爷爷：“我们一直都待在这儿，等待着要见活的人，只要你们想起我们就可以了，这样子我们就能够清醒，能够见到你们了。”

奇尔奇尔：“什么，只要回忆一下就可以了吗？这真是令人感到惊讶啊！”

爷爷：“是啊！只要回忆就可以了，虽然一直躺在这儿睡觉很好，但是有时候也想要睁开眼睛，这是很快乐的事啊！如果大家都能够经常祈祷的话，那就更好了。”

奇尔奇尔："可是，爸爸说我们已经不用祈祷了。"

爷爷：“这是不对的，有祈祷才有回忆啊！”

奶奶：“说的也是啊。如果你们能够经常到这儿来的话，就太好了，奇尔奇尔，你还记得吗？每次我做很好吃的苹果派的时候……你都会吃得太多，甚至吃坏肚子呢！”

奇尔奇尔：“可是，从去年开始我就没有再吃过苹果派了，今年根本没有采收到苹果。”

奶奶：“你在说什么蠢话啊！这里随时都有苹果啊！什么都没有改变啊。”

探讨这些内容的实际象征意蕴：在回忆中，一切永存；发生过的、遭遇过的最美好的事物，都将在回忆中永远存在。而到达这个王国非常容易便捷,只要你静心回忆，你就回到了那一刻，那发生过的幸福时刻在回忆王国中将永存。

奇尔奇尔兄妹俩在回忆之国中找到了青鸟，但是当他们离开回忆之国，却发现青鸟变成黑色的了！

所以，我们加深了对这一处主题的探讨：

回忆之国的鸟，以前是什么颜色的？

回忆之国的鸟，为什么在奇尔奇尔到回忆之国时是青色的？

回忆之国的鸟，为什么在奇尔奇尔回来之后又变回了黑色？

这个象征在整本书的象征系列中是最为明显的：因为在回忆中，一切美好的事物都保留下来了，而且想象还把原先并不完美的生活变得完美，就像把黑色的鸟变成青鸟一样。但是，人不能靠回忆来获得真正的幸福，所以,记忆中的青鸟不是我们要寻找的青鸟。我们不能靠回忆中的快乐来度日，我们必须重新出发，去别的地方寻找青鸟——哪怕是那些极其危险的地方。

就这样，一边讨论一边重温原著，孩子们逐渐明白：幸福是客观存在的,它不在遥远的地方，用不着跋山涉水去寻找，它就在人们的身边。但要得到幸福，首先就得有自我牺牲、努力奋斗的精神。而幸福的真谛也在于奉献，看到由于自己的牺牲而给别人带去快乐就是最大的幸福。幸福和快乐，完全是内在的，而不是外在的，与物质生活无关。