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青春期教育指导
青春期的孩子在人际交往方面会发生一些很大的变化,无论是和老师、同学,还是父母。所以,家长很有必要了解一下这些变化,这样才能“摸透”孩子的心思,和他们越走越近。
1、同伴关系
孩子在小学五六年级的时候,是同伴关系依从性的高峰期,一般表现为六七个儿童经常在一起交往和游戏。
进入青春期以后,孩子们开始需要有一个能够倾吐烦恼并能保守秘密的同伴。这样,原先的同伴关系已经不能满足这种需要了,交友范围开始缩小。所以,父母仔细观察就可以发现,初中生最要好的朋友一般只有一两个,而且是同性别的。
进人青春期以后,男女同学之间的关系也发生了微妙的变化,表现出先疏远、后接近的行为模式。随着性意识的觉醒,开始对对方逐渐产生了兴趣。刚开始时,他们对于异性的兴趣却是以一种相反的方式来表达的,表现出漠不关心。到初中后期,男女之间逐渐开始融洽相处,但一般都不会把对对方的情感表露出来,多数都成为一个永久的秘密。
2、与父母关系的变化特点
进入初中以后,以父母为榜样的态度不再继续,开始看到父母也有很多缺点,对父母的依赖减少了,而反抗情绪却增加了。同时由于自身洞察力与对他人认识能力的发展,能够从整体人格对父母的优缺点进行全面评价。
一位母亲很无奈地讲道:“我女儿今年14岁,小时候是个特别聪明、特别乖的孩子,可自从上了初中,好像整个变了个人。什么事都自作主张,也不听我们的劝告,只要我们说她几句她就不高兴,不断提醒我们她已经是大人了,不用我们操心。
有时,她为了气我们,还故意跟我们反着来。比如,要她穿的衣服她偏不穿,不要她穿的衣服她偏穿;问她考试成绩,她明明考得还可以,故意说自己不及格。
最近我跟她爸爸对她都比较担心,就忙中闲想跟女儿聊聊,可我们还没说几句,她就紧皱着眉头冷冰冰地说了一句没看见我正忙啊?走开走开!’挥挥手照旧忙自己的去了,头都没抬一下,好像她不是在跟爸妈说话,而是在轰两只苍蝇。气得我当场就哭了,她爸爸也是脸红脖子粗,要不是我拦着,她非挨一个嘴巴不可。唤,这哪是个孩子啊,分明就是只刺猬……
3、与老师关系的变化特点
在孩子念小学的时候,老师还有权威的地位。但到了初中阶段,随着认识能力的提高,孩子不再盲目接受任何一位老师,他们开始对老师评头论足。初中生所喜爱的老师一般具有热情和蔼、知识渊博、讲课风趣等特征。对所喜爱的老师讲授的科目,他们会努力地学习;而对不喜欢的老师所讲授的科目,他们则持排斥态度。
小美在上初中以后,整个人有了很大的改变。原本在班上是个普普通通、不怎么显眼的孩子,可是现在却变得很有主见,成绩也稳步提高,父母暗中为女儿的改变而高兴。
升上初二以后,原来的老师请了产假,所以换了一位新老师。但是,小美好像不怎么喜欢这位新老师,妈妈得知小美对新老师有了讨厌的情绪,等小美放学回家之后,就连忙放下了手里的活,和小美聊了起来:
妈妈:“小美,你们班换的新老师怎么样?”
小美:“别提了,新老师真的很烦人!他总是很偏心,尤其是对他喜欢的学生。”
妈妈:“是这样啊!为什么这么说呢?"
小美:“比如说,老师很喜欢陈晨,陈晨上课和旁边的人讲话时,老师就装作没看到!提问他时,如果答错了,老师也不批评他。陈晨没写完作业,来学校抄同学的,老师也装作不知道……如果是别的同学,老师早就发脾气了。上一次丹丹才出了一点小错,老师就在大家面前说了半天。"
妈妈:“真的吗?老师怎么能这么做呢?"
小美:“就是嘛,最让人讨厌了。而且还常常今天说这个明天要讨论’,第二天又说‘啊,忘记了,这个下次有空再讨论’!”
妈妈:“真的啊!那老师后来和你们讨论了没?”
小美:“才不会呢!根本就没有!”
妈妈:“后来也没有再讨论是不是?这样的话,真叫人生气!”
通过上面的例子,相信你也可以理解在这样的教育环境中充满烦恼的孩子,只有父母倾听之后,他们的心灵才可以得到爱的安抚。
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