青春期教育指导

青春期的孩子在人际交往方面会发生一些很大的变化，无论是和老师、同学，还是父母。所以，家长很有必要了解一下这些变化，这样才能“摸透”孩子的心思，和他们越走越近。

1、同伴关系

孩子在小学五六年级的时候，是同伴关系依从性的高峰期，一般表现为六七个儿童经常在一起交往和游戏。

进入青春期以后，孩子们开始需要有一个能够倾吐烦恼并能保守秘密的同伴。这样，原先的同伴关系已经不能满足这种需要了，交友范围开始缩小。所以，父母仔细观察就可以发现，初中生最要好的朋友一般只有一两个，而且是同性别的。

进人青春期以后，男女同学之间的关系也发生了微妙的变化，表现出先疏远、后接近的行为模式。随着性意识的觉醒，开始对对方逐渐产生了兴趣。刚开始时，他们对于异性的兴趣却是以一种相反的方式来表达的，表现出漠不关心。到初中后期，男女之间逐渐开始融洽相处，但一般都不会把对对方的情感表露出来，多数都成为一个永久的秘密。

2、与父母关系的变化特点

进入初中以后，以父母为榜样的态度不再继续，开始看到父母也有很多缺点，对父母的依赖减少了，而反抗情绪却增加了。同时由于自身洞察力与对他人认识能力的发展，能够从整体人格对父母的优缺点进行全面评价。

一位母亲很无奈地讲道：“我女儿今年14岁，小时候是个特别聪明、特别乖的孩子，可自从上了初中，好像整个变了个人。什么事都自作主张，也不听我们的劝告，只要我们说她几句她就不高兴，不断提醒我们她已经是大人了，不用我们操心。

有时，她为了气我们，还故意跟我们反着来。比如，要她穿的衣服她偏不穿，不要她穿的衣服她偏穿;问她考试成绩，她明明考得还可以，故意说自己不及格。

最近我跟她爸爸对她都比较担心，就忙中闲想跟女儿聊聊，可我们还没说几句，她就紧皱着眉头冷冰冰地说了一句没看见我正忙啊？走开走开!’挥挥手照旧忙自己的去了，头都没抬一下，好像她不是在跟爸妈说话，而是在轰两只苍蝇。气得我当场就哭了，她爸爸也是脸红脖子粗，要不是我拦着，她非挨一个嘴巴不可。唤，这哪是个孩子啊，分明就是只刺猬……

3、与老师关系的变化特点

在孩子念小学的时候，老师还有权威的地位。但到了初中阶段，随着认识能力的提高，孩子不再盲目接受任何一位老师，他们开始对老师评头论足。初中生所喜爱的老师一般具有热情和蔼、知识渊博、讲课风趣等特征。对所喜爱的老师讲授的科目，他们会努力地学习;而对不喜欢的老师所讲授的科目，他们则持排斥态度。

小美在上初中以后，整个人有了很大的改变。原本在班上是个普普通通、不怎么显眼的孩子，可是现在却变得很有主见，成绩也稳步提高，父母暗中为女儿的改变而高兴。

升上初二以后，原来的老师请了产假，所以换了一位新老师。但是，小美好像不怎么喜欢这位新老师，妈妈得知小美对新老师有了讨厌的情绪，等小美放学回家之后，就连忙放下了手里的活，和小美聊了起来：

妈妈：“小美，你们班换的新老师怎么样？”

小美：“别提了，新老师真的很烦人!他总是很偏心，尤其是对他喜欢的学生。”

妈妈：“是这样啊!为什么这么说呢？"

小美：“比如说，老师很喜欢陈晨，陈晨上课和旁边的人讲话时，老师就装作没看到!提问他时，如果答错了，老师也不批评他。陈晨没写完作业，来学校抄同学的，老师也装作不知道……如果是别的同学，老师早就发脾气了。上一次丹丹才出了一点小错，老师就在大家面前说了半天。"

妈妈：“真的吗？老师怎么能这么做呢？"

小美：“就是嘛，最让人讨厌了。而且还常常今天说这个明天要讨论’，第二天又说‘啊，忘记了，这个下次有空再讨论’!”

妈妈：“真的啊!那老师后来和你们讨论了没？”

小美：“才不会呢!根本就没有!”

妈妈：“后来也没有再讨论是不是？这样的话，真叫人生气!”

通过上面的例子，相信你也可以理解在这样的教育环境中充满烦恼的孩子，只有父母倾听之后，他们的心灵才可以得到爱的安抚。

青春期教育指导——青春期孩子的交际圈发生了变化，与同伴关系、与父母关系、与老师关系等都发生了变化。