幼儿宝宝早教——幼儿语言发展

人们是社会性的动物，语言是人类交流的工具，我们生活在社会中，不能回避与他人的交往，因此，能否用好的语言来进行良好的交流，就显得十分重要。

儿童语言发育迟缓是早期治疗的主要原因。这种情况主要是由于儿童早期发育缺少语言的刺激，归因于很多因素，比如父母忙于工作，没有时间陪伴孩子，或者父母不知道如何刺激孩子的语言发展，或新移民母亲因语言使用不同而导致语言发展迟缓的问题等。

关于语言的发展，学界有很多不同的观点，学习理论强调学习语言是基于经验，而先天论则提倡一种天生的学习能力。但是无论哪种说法，最重要的是父母和其他教育者对儿童语言的启蒙，以及儿童能否尽早接受语言的刺激。

因为技术和医学的进步，我们已经知道，六个月前，胎儿的耳朵就能听见声音，出生就已开始学习，对父母亲来说，能够越早提供语言的刺激，就孩子的语言发展来说，越早提供语言的刺激就越好。

怎样提供早期的语音刺激？

第一，在母亲怀孕后，每天可以听轻柔的音乐，并不时对腹中的胎儿说话，胎儿期给予的声音刺激，会给宝宝带来舒适的效果。

第二，出生后到三个月，宝宝通过哭声与外界交流，当宝宝高兴时，就会发出咕哝，咕哝，以及类似“丫”的声音，这一阶段父母与宝宝进行交流。比如，孩子哭了，家长就会对孩子说：‘孩子，肚子饿吗？要不要牛奶？」在日常生活中，经常与宝宝进行对话，为宝宝日后的对话和语言发展奠定基础。再次来是在和宝宝说话时采儿语(babytalk)的方法，是更夸张、富有感情的音调和拉长母音，让婴儿知道我们正在和他说话，用儿语帮助婴儿听出音是如何发音的，这对婴儿的语言学习有很大的帮助。

第三，四到八个月，在牙牙学语期，婴儿就会重复一连串子音和元音，无意义的混合声音，即发声过程；学习在这一阶段的节拍、音量和音调，不能牙牙学语的婴儿和婴儿听觉能力都会丧失掌握这些要素并适应不同情况的重要练习机会。这个阶段的刺激政策包括：

①家长对宝宝说话要做出反应，越多的刺激越能鼓励宝宝说话；

②一面照顾婴儿，一面与婴儿交谈；

③扩展说话主题，随着儿童视力的提高，能看见的事物越来越多，家长可以试着向宝宝解释孩子能接触到什么。

第四，九到十二个月，开始有意义的交流，宝宝虽不会说话，却可以通过声音、手势来告诉父母他想要什么，这一阶段宝宝就会开始以一个音节代替一种以上的语汇，在这一阶段中，宝宝会通过声音、手势来表达自己想要什么。

①尊重宝宝的交流意图，宝宝将尝试与父亲多种体位进行交流。家长的反应可以帮助婴儿学会通过哭泣排除的方式来实现交流；

②家长根据孩子的引导做出反应，有助于孩子的语言发展。

第五，十二到十八个月时，小孩会说第一个字，理解并说出第一个字的过程相当复杂，婴儿必须弄清楚这些词与所发生的事物、行为与事物之间的联系。儿童从这一阶段开始学习命名，这个阶段的刺激策略包括：

①家长常常对孩子说，宝宝懂得的字汇越多；

②了解儿童字汇理解能力；

③儿童开展亲子共读，图画书为儿童提供新字汇来源；

④家长在孩子读第一个单词的时候，要用正确的读音。

如在这一阶段要注意的是字汇量太少，家长需要观察孩子是否经常避免视线接触，很少发出声音，持续的耳语无反应，对模仿并不感兴趣，即使是基本的再见手势也不会，哭泣时也没有高音和强弱变化，在没有情感反应的情况下说话或不说话时，应该寻求专业帮助。

第六，十八到二十四个月，字汇爆炸期，认识简单句，孩子们从原来只能说五十个字左右，在几个星期之内就会有四百个字了。这一点上，儿童早期话语的特点是语言类化。举例来说，「球」是指任意颜色的球，甚至是珠子、苹果等圆圈的物件，用简明的语言，不能表示语法关系。这一阶段的家长需要注意：

①儿童的语言发育是否正常；

②语言刺激环境越丰富，对儿童语言发展的帮助就会产生长期影响；

③看电视不能代替真正的交流，家长还是应该让孩子在互动的环境下学习语言。

第七，二十四到三十六个月，语言成熟期，在这个时候孩子们喜欢问为什么，而且在使用语法方面有戏剧性的变化，通过语言，孩子可以表达很多心意。这一阶段的家长应该注意：

①儿童是否会拼写字汇；

②注意孩子说话时家长是否理解，如难以理解，需要专业的帮助。这一阶段的刺激策略包括，与儿童一起构建生活故事，能促进儿童叙事能力的发展；

③通过讲故事增加亲子关系，并通过讨论情节提高孩子的语言能力。

三岁的时候，他可以把语言作为传达自己想要表达的信息，学会与外界交谈的规则，三岁的时候就可以用语言作为媒介，传达自己想要表达的信息，学会与外界交谈。孩子学习语言有困难，他们在和别人交流的过程中必然会遇到很多挫折。因此，家长应该为孩子创造丰富的语言学习环境。为孩子提供语言交互的环境，让他们慢慢掌握语言学习的机会。