青春期孩子的正面管教 

曾经的受害者更容易成为施暴者

不可能，以前总是别人欺负我的孩子

有一位妈妈收到儿子班主任的短信，要求她必须管好自己的儿子，否则将“劝其退学”，因为她的儿子不但经常欺负其他同学，还勒索同学的财物。

看了这则短信后，这位妈妈风风火火地赶到学校，闯进班主任的办公室。“您说我儿子欺负其他同学，这不可能，一直都是别的孩子欺负我的孩子。”

曾经的受害者更容易成为施暴者

是老师冤枉了这位妈妈的儿子吗？

不是，这次他又动手打人，是因为他觉得学校有个男生走路的样子很牛，所以就狠狠地教训了那人一顿。他一边殴打一边说：“我让你牛，让你装X。信不信我今天就用皮带抽死你。”那个男生被打得满地滚，不停地求饶，说自己再也不敢了，他打累了才放手。

这位妈妈的儿子长相有点女性化，看起来很文静，很难将他和施暴者联系起来。他的妈妈说的没错，从进入初中开始，他就成了一名强壮同学欺负的对象。他记得第一次被这名同学殴打，是对方叫他一起去卫生间。他刚一进去，对方就一拳打在他的胸口上，并狠狠地踢他。“你为什么踩我的脚后跟？”——这只是个借口。“我让你踩，让你踩。”那名同学一边踢，一边骂道，“你这个娘娘腔的胆小鬼，所有人都很讨厌你。”

从此之后，那名同学就经常有事没事都打他。过了好几个月，他妈妈才发现他全身都是伤。联系施暴者的父母，对方承诺不再打他，但不久又被其他同学殴打。

正因为如此，在妈妈眼中他一直都是被人欺负的对象。但从初三的第一学期开始，他的身体发育迅速，个头很快就超过了以前欺负他的那些同学。

在一次忍无可忍的反抗中，他将找茬欺负他的同学打趴下了，之后他就开始疯狂报复，把以往欺负他的同学逐个打得跪地求饶。他成了全校男生又敬又怕的“大哥”，领导一伙不爱学习的青少年。只要他看某人不爽，就叫手下的“小弟”把那人带到学校偏僻处教训一顿；看见别人的手机漂亮，就“借去用用”，把自己的破手机丢给对方，稍有不从，就拳脚相加。他还经常让手下的“小弟”向体弱或年龄小的同学征收保护费。

经常被欺负的孩子的施暴逻辑：

•1.我以前被人打过，所以现在打别人并无不妥。

•2.暴力是解决问题的好办法。

班主任问他为什么要欺负别人，他的理由是：“我被难以对付的同学打了，所以也想找个比自己弱的孩子打一顿，就像当年我挨打那样揍他。虽然我打过几个孩子，但和我挨过的打相比，我打别人的根本算不了什么。”

这个男孩打人的逻辑是，当年我毫无理由地被打，现在我把它发泄到那些令我讨厌的孩子身上，有何不可？正是这种想法，导致了校园暴力陷入恶性循环。校园暴力很可怕的原因，就是受害者有了力量之后，便会将自己承受的痛苦施加在比自己弱小的孩子身上。