家庭教育指导 

不要用对与错来评判女孩 

生活中几乎没有几个父母是故意损伤孩子的自信心的，但无意识的伤害却俯拾皆是。正如下面这位母亲：

一位母亲为她的孩子伤透了心，她在心灰意冷的情况下去找心理医生。

医生问：“当您的孩子第一次系鞋带时，打了个死结，从此之后，您是不是再也不给他买带鞋带的鞋子了？"母亲点点头。

医生又问：“孩子第一次刷碗的时候，打碎了一只碗，从此以后您是不是再也没用过他刷碗？”母亲称是。

医生接着说：“孩子第一次整理自己的床铺，用了很长时间，您看不过去，从此代替他叠被子了，是吗？”这位母亲惊愕地看了医生一眼。

医生又说：“孩子大学毕业去找工作，您怕孩子找不着工作，便动用了自己的关系和权力，为他谋得了一个令人羡慕不已的职位。现在您却为孩子的适应能力太差而感到恐慌了！您怕他不能胜任一份好工作，怕他娶不到媳妇，怕他以后过得很凄惨……”

这位母亲更惊愕了，从椅子上站了起来，凑近医生问：“你怎么知道的？”

“从那根鞋带知道的。”医生说。

母亲问：“我以后该怎么办才好？”

医生说：“当他生病的时候，您最好带他去医院；他要结婚的时候，您最好给他买好房子；他没有钱时，您最好及时给他送钱。这是您今后最好的选择，别的，我也无能为力。”

母亲这种不肯放手让孩子去为自己的未来负责的爱，伤害了孩子，使他适应外界环境的能力即自适应心理长期处于停滞生长状态或休眠状态，最终成为“母爱”的牺牲品。

母亲的过度关爱使女孩的心理成长停滞了，这种结果相信没有任何一位家长愿意看到。心理学家指出，孩子从一出生就带有一种“自适应心理”，这种心理是指人们自我调节，应变适应环境的能力。保加利亚学者佩尔努曾作过一段描述：“婴儿被相当于20公斤的力推出，从温度为37度的温暖母体腹水中被抛了出来。在那个环境中，他像宇航员处于无重量的状态，现在来到空气温度为20度左右的寒冷环境中，而且在这个环境中还必须呼吸。”

从他的这段论述中，我们不难看出，从新生婴儿脱离母体的那一刻起，就已经用他天生的自适应能力来积极回应母亲子宫之外广阔的生活环境。他不仅能够适应这种内外温差，而且很快便开始在这种环境中健康成长。接下去，他会积极地适应家庭生活，以后还要适应复杂的学校生活，继而要适应更复杂的社会生活。

孩子不仅天生能够自我调节，适应外界环境，而且也确实应该主动去适应，这无疑对他们的未来产生极大的推动作用。心理学家认为，那些自适应心理素质好的女孩，她们对未来有着强烈的求知欲，她们会有选择地接受未来发生的事情，理智地分析生活中的变化。她们有主见，不盲从，明白想要的未来轮廓。因此，她们能够用“未来”的要求来规划自己的行为和思想，不断地为成长增值。

放开手让女孩去接受挫折的存在，对很多父母来说太难了。明明知道有些事情不能做，怎么可以眼睁睁看着女孩去犯错误呢？但如果父母真的想要让女孩有圭见、有责任感也有相应的承受能力，就一定要在一些无伤大雅的事情上“眼睁睁”看着女孩犯错误。因为只有真正错过，她才会知道懊悔的滋味、负责任的滋味，还有让别人担心的滋味。

我们总是急于去教会女孩如何争取到成功，却很少教会女孩如何面对失败。失败也是人生中的一种常态，满心带着迎接成功的热情，如何面对失败后的落寞呢？

我们一再地和父母说“放手”，但是真正放手的决心和勇气，都是一个很高的门槛。如果你不知道自己是否可以真正做到给女孩一个自己成长的空间，可以问问自己是否能：

不强求女孩喜欢你自己喜欢的东西；

不评价女孩喜欢的东西是高雅还是庸俗;

不因为女孩没有听你的建议犯了错而暗自得意；

不把女儿的成功当成特别值得炫耀的事情。

如果这些你都能做到，那么你的女儿就是真正幸福而独立的。