儿童教育心理学 幼儿心理学 

幼儿的意志：怎样培养幼儿的坚持性？

根据意志坚持性品质的发展规律和幼儿意志坚持性品质的特点，我们提出以下几点建议：

（一）帮助幼儿明确和确定活动目的。

幼儿坚持性与幼儿的自觉性直接相关，由于幼儿对活动的目的没有明确的认识，行动通常是即兴式的，不随意地发生的。因此，也很难有排除干扰、克服困难、贯彻始终的坚持性。所以，为了提高幼儿的坚持性，培养他们能较长时间地坚持从事一项活动，做事有始有终，我们必须首先帮助幼儿在活动前就确定并明确行动的目的，同时鼓励他们努力坚持实现这一目的。对于大一些的幼儿，可逐渐要求和启发他们为自己提出目的。比如，在幼儿动手画画和建筑之前，请他们说说想画什么内容，在幼儿进行创造性游戏之前，请幼儿说说他想扮演什么角色。

（二）教给幼儿一定的技能技巧。

在幼儿园，我们经常可以注意到：当幼儿明确了行动的目的后，有时也不能坚持把一件事做到底。这里有一个很重要的问题，就是幼儿由于缺乏一定的技能技巧，遇到了困难无力自己克服。例如，幼儿本来很想用插片插一架照相机，但插的照相机总不象，幼儿就不愿再插了。

因此，除了帮助幼儿明确和确定行动的目的之外，老师还必须注意经常不断地丰富幼儿一些最基本的知识，教给他们一定的技能技巧。比如，指导幼儿怎样画吃竹子的小熊猫，怎样用积木搭军舰，怎样玩“开商店”的游戏，怎样把姓娃家、玩具柜整理整齐等等。这样，幼儿掌握了从事某些活动的必要的技能技巧，再碰到这些困难，就能够克服，同时幼儿又能经常地体验到克服困难后的满足和快乐，于是，下一次再进行这项活动，甚至其它活动时，幼儿也不会半途而废，而会努力把事情进行到底。

（三）在劳动、游戏、学习等活动中培养幼儿的坚持性。

实践与研究都表明：幼儿的坚持性只有在多种多样的活动中、在反复多次的克服困难的过程中才能逐渐形成和培养起来。劳动、游戏、学习是幼的主要活动形式。在劳动过程中，幼儿要克服体力、动作上的不适应以及这些不适应带来的困难；在游戏过程中，幼儿要坚持担任某一角色和完成这一角色应该完成的任务；在学习过程中，要坚持认真听讲、认真完成作业，需要付出一定的脑力劳动。因此，我们应该经常组织幼儿参加一些既力所能及又需要付出一定意志努力的劳动、游戏、学习等活动，在这些活动中锻炼幼儿不怕困难，坚毅顽强的精神，培养幼儿坚持完成某项活动或任务的坚持性。

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