想象力膨胀期:给语言插上想象的翅膀,语言表达能力,语言发展

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早期家庭教育 语言敏感期 语言发展 

想象力膨胀期:给语言插上想象的翅膀,语言表达能力 

胜胜说话比较晚,到了三岁的时候,突然变得比以前爱讲话,还时不时冒出一两句“惊人之语”。

比如,幼儿园有一次举行亲子活动,老师站在场地上叫:“小朋友们围成一个小圆圈,家长们在外边围成一个大圆圈……”胜胜立刻焦急地纠正老师:“老师,你说错啦,是‘小小朋友’和‘大小朋友’!”家长们听了,全都乐了。

有一段时间,胜胜变得有些叛逆,他发觉和大人的意思相反就是说“不”字,于是无论别人说什么,他都在前面加上一个“不”字。但有些时候加的位置不对,很令人忍俊不禁。比如,妈妈让他再吃一个包子,他摇头不肯吃,妈妈说:“再吃一个,胜胜吃得下。”他很生气,大声反驳妈妈:“胜胜不再吃一个,胜胜不吃得下!”妈妈要去上班,他缠着妈妈,大叫:“不妈妈去上班!不妈妈去上班!”大家常常被他逗得合不拢嘴。随着胜胜慢慢长大,胜胜发现了说“不”字的奥秘,没有人刻意纠正他,但他就是自己学会了。比如“不妈妈去上班”改成了“妈妈不去上班”;“不胜胜吃得下”变成了“胜胜吃不下”。

有一次,汽车在高速上行驶,胜胜要开窗,妈妈对他说:“这是高速公路,不能开窗的。”胜胜问:“那到了矮速公路,我们是不是就能开窗了呢?”妈妈听了笑坏了,原来胜胜把“高”和“矮”这一组反义词“活学活用”到了这里,也真是独特的“创意”啊!

随着胜胜语言表达能力的逐渐提高,胜胜在日常说话中也渐渐用到了书面语。有一次,妈妈满屋子追着一只苍蝇跑,可就是打不着。一旁看热闹的胜胜慢悠悠地说:“苍蝇逃之夭天,妈妈你心急如焚也没有用。”妈妈惊讶地问他哪里学的这两个词,他却说不上来,想了半天,回答:“电视里听到的。”妈妈张着嘴半天没回过神来,胜胜鹦鹉学舌没什么,但是他却能如此贴切情境地使用真是令人惊奇。

胜胜带给妈妈的惊喜每天都在发生,比如昨天晚上讲睡前故事时,有一只蚊子在眼前飞来飞去,胜胜不耐烦地挥着小手赶蚊子,突然编起了诗:“一只小蚊子,飞到东来飞到西,嗡嗡嗡嗡叫不停,一个巴掌拍死你。”

这首诗,不仅有趣,而且还押韵,妈妈紧紧地将胜胜搂在怀里,心里充满了骄傲。

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孩子天生是语言的学习者与创造者,他们总能带给大人意想不到的惊喜。尤其是在语言的敏感期内,孩子语言能力的突飞猛进,常常令大人们瞠目结舌。从这点意义上来说,他们简直就是诗人。

生活是孩子语言学习的第一来源,因此大人们在孩子牙牙学语时,就要注意语言用词的规范性和准确性,这不但能起到一个语言标准的示范性,还能给孩子一个良好的人文环境。

当然,孩子的语言总是充满了奇思妙想,大人们应该尽力给孩子一个宽松自由的环境,让孩子们身心放松,这一点尤为重要。因为身心轻松的孩子对于语言的感受力更加敏锐,他们不仅在学习,同时还在发明创造。有些用词不当的现象随着他们年龄的增长、经验的积累和知识的丰富会逐渐消失,而在宽松自由环境中养成的语言大胆的表现力则会得到提高,这一切都跟孩子在语言敏感期是否得到足够的发展密切相关。

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