教育心理学 

指导型孩子——义气分好坏，教孩子做帮手而非“帮凶”

去幼儿园接点点放学时，妈妈被老师请到办公室，原因是点点和申申在保育阿姨的衬衫上涂满了乱七八糟的颜料。

“我没有涂。”点点对妈妈说。

“他是没有涂，可是保育阿姨的衬衫是他拿下来给申申的。”老师说。

“你为什么要这么做？”妈妈问点点。

“因为保育阿姨对申申太凶了，不仅不让他吃第二份肉，还逼他吃青菜。申申很生气，他想给保育阿姨一点教训，把她的衬衫涂脏。但是阿姨的衬衫挂在墙上，申申够不着，我就帮他啦。”

听了点点的回答，妈妈既好气又惊讶：“难道你不知道这样做是错的吗？”

“我知道，但申申是我哥们，我不帮他谁帮他？”

点点的“哥们义气”让妈妈哭笑不得：“你不怕老师批评吗？”

“怕。”点点老老实实地回答，“但我还是得帮他。”

“他还帮着申申撒谎。申申说是垒垒把保育阿姨的衣服弄脏的，他也出来作证，说是垒垒做的。”老师告诉妈妈。妈妈听了更震惊了：“这孩子虽然调皮，但从来不撒谎。现在为了帮申申，竟然开始撒谎了。”

妈妈意识到了事情的严重性。带着孩子回到家后，妈妈找来故事书，跟点点讲什么是真正的好朋友，好朋友之间应该怎样交往，以及好朋友犯了错之后应该怎样帮助他们。然后，妈妈告诉点点，保育阿姨不肯让申申吃两份肉、让他吃蔬菜是为了让申申的身体更健康，他们的做法，会让保育阿姨伤心的。故事生动有趣，道理浅显易懂，聪明的点点很快明白了自己今后应该怎么做。他对妈妈说，明天他就去向保育阿姨道歉，并且拉申申一起去。

妈妈笑了，说：“这才是真正的好哥们！”

好打抱不平、讲义气是领导型孩子身上典型的特征。好朋友之间情谊深，这本是件值得肯定的事，但孩子年龄小，是非观念薄弱，很容易认为只有讲“哥们义气”才是真正的友谊。就像上文的点点，因为讲“哥们义气”，所以帮助好朋友撒谎、做“帮凶”。虽然当时并没有造成严重的后果，但随着孩子年龄的增长，这种是非不分的“江湖习气”长期得不到纠正，很有可能会毁掉孩子的一生。

因此，家长在孩子小的时候就应该让孩子知道什么是真正的友谊，帮助孩子认清友谊和“哥们义气”的真正含义：真正的友谊是纯洁、正直、有原则的，是互帮互助、共同进步的；真正的“哥们义气”也应该建立在是非基础之上，而不是没有原则、只顾私利的袒护与包庇。朋友犯了错，一味地讲“哥们义气”而为朋友隐瞒，甚至成为“帮凶”的话，最后只会害人害己。

当然，言传不如身教。如果大人对待朋友也能真挚关爱、坚持原则、互帮互助，就能为孩子树立很好的榜样，孩子耳濡目染，也会慢慢懂得朋友之间的相处之道。