幼儿家庭教育指导

怎样面对4岁孩子的魔幻现实

孩子故意捉弄别人

一个5岁的男孩告诉老师：昨天晚上有一架日本人的飞机飞过他家，扔了两颗炸弹，把他家的房子炸坏了。当时老师不能区分这个孩子是要捉弄老师，还是在想象，还是仍处在撒谎探索时期。因为5岁的孩子一般撒谎都是故意的，所以老师问：“真的吗？”

“真的，还炸坏了我家的热水器，热水流了一地。”

老师惊讶地说：“天哪，要是日本鬼子真炸了你家，这可是一件大事情。我知道在很多年以前，日本鬼子侵略中国，炸了很多的房子，炸死了很多的人。我一定要帮助你，你家遭受了这样的灾害，我们去给你妈妈打个电话吧，我要慰问你妈妈。”

老师知道这个孩子说的是谎言，打电话是一个验证的过程，这是为了让孩子知道人需要为说出来的话负责。5岁的孩子他会很清楚这个验证的结果是什么。但是这个孩子居然还是说：“好吧。我们去打电话。”拨了两次电话没有拨通，可能他的妈妈正在忙，老师又再次验证：“日本鬼子真炸了你家啦？那我们现在就打车去看看你家。”

这个时候孩子已经被逼到胡同里，于是说：“老师，我是骗你的。你知道日本鬼子不会炸我们家的，你还相信。”说着嘿嘿地笑起来。

老师现在判定他真的是故意在捉弄别人，于是就利用这个机会，蹲下来，抓住他的两只胳膊，告诉他：“你不可以用谎言捉弄别人，你是我的好朋友，如果你们家真的被炸了，我会很难受。作为你的好朋友，老师非常爱你，你这样来捉弄老师，老师会非常伤心。”最后老师拥抱他，说：“谢谢你，告诉我真相。老师还是爱你的。”

有时候孩子真的认为自己和某人的关系已经好到一定程度，像铁哥们那样用捉弄对方来检验友谊，表达情感。但是孩子对他人的需求和承受力都没有太多的了解和经验，把握不好哪些是善意的玩笑，会给对方带来快乐，哪些已经超越了善意的玩笑，会给对方带来伤害。这时，我们成人的责任是告诉孩子他的行为给别人带来了怎样的感受，这样的行为会使别人对他采取怎样的行动，有时直接用语言制止孩子即可。

幼儿家庭教育指导：面对4岁孩子的魔幻现实——孩子故意捉弄别人。