家庭教育指导

怎样面对4岁孩子的魔幻现实

孩子只是分不清想象与现实

有时，人们给4岁多的孩子叙述一件真实的事情，经过几次重复后，如果讲述的方式是诱导孩子将自己听到的说成是自己亲眼看到的，孩子就会顺应成人的思路，把听到的说成是自己看到的。有时候，孩子还会在这种暗示之下把想象的说成是实际发生的。这是因为孩子还不太注意去区别哪些是实际发生的，哪些是想象的，孩子们不太在意把想象的说成实际的有什么不好。所以，把想象的事情说成真实的，对孩子来说是一个模糊的界线。

很多心理学家发现，孩子不能作为证人，在法庭做证，童言无忌这句话是不对的。有人做过这样一个实验：

把一群4、5岁的孩子分成两组，一个人先进来告诉他们：莫丽太太家的珠宝被一个小偷偷走了，莫丽太太回到家，看到珠宝丢了很着急。说了三遍后，这个人就离开出去了。然后，另一个人进来，接着问孩子：谁看到莫丽太太家的珠宝被偷走了？

孩子们马上举手抢着说：我看到了，一个叔叔打开窗子，从窗子翻进来，他还朝两边看看，看见没有人的时候，才跳到屋里。然后他拉开莫丽太太的抽屉，看到里面有一串紫红色的珠宝项链，就拿了装在兜里。偷到了项链以后，他肚子饿了，就跑到莫丽太太的厨房里，打开了冰箱，拿出面包吃了两口，然后又翻窗子逃跑了……

在这个案例中，我们看到孩子想象了关于小偷偷项链过程的所有细节，这些细节有可能是这些孩子自己曾经偷吃面包或者饮料时的行为再现，也可能是看的电影或者是听别人讲的关于小偷的故事里的情节。可以肯定的是这群孩子没有看到偷莫丽太太项链的小偷，因为莫丽太太和小偷都是不存在的。当提问的人用暗示的方式问孩子：谁看见……时，孩子们就开始满足问话者的愿望，向他陈述自己看见的情节。这大概是出于一种善良的愿望，因为成人想要孩子看到，所以孩子就去满足成人。这时，孩子可能根本没有注意到自己所说的“我看见”“我猜到”“我曾经听说”这几种说法的区别。

如果我们只看现象，这些孩子确实在撒谎。在这种情况下，孩子是需要我们成人理解的。我们知道他们是人之初，性本善的。所以，要保护孩子美好的心灵，不要随便将撒谎的帽子扣在他们头上。

家庭教育指导，怎样面对4岁孩子的魔幻现实？孩子只是分不清想象与现实。