父母教育 

父母切莫做宽容的反面教材 

美国著名的文学家爱默生说过：“宽容不仅是一种雅量、文明、胸怀，更是一种人生的境界。宽容了别人就等于宽容了自己，宽容的同时，也创造了生命的美丽。”

孩子的宽容心是一种非常珍贵的感情，它主要表现为对别人过错的原谅。富有宽容心的孩子往往心地善良，性情温和，惹人喜爱；而缺乏宽容心的孩子往往性情怪诞，易走极端，不易与人相处。

作为父母，千万不要成为孩子的反面教材，有些父母带着孩子出去，因为一点小事就和人吵架，结果孩子看在眼里，记在心里，认为与人相处就应该是这样的，所以自己以后遇到类似的事情也使用同样的处理方式。现在的孩子大多是独生子女，孩子在学校里受了委屈，父母往往会心疼得不得了，会比孩子还激动，于是便出现了这样的教育现象：一位父亲很生气地质问孩子：“到底是谁欺负你了？为什么胳膊上有一片青？”孩子不说话，只是哭。“走，爸爸带你到学校去收拾他!”孩子还是不说话。“你怎么这么傻呀，他打你，你就不会还手吗？就待在那里让他打吗？我带你找他去……”

用这种方式教育孩子，父母就成了宽容的反面教材，因为这种方式不仅不能使孩子正确处理与同学之间的关系，还会影响到孩子将来的人际关系，让孩子无法宽以待人。

父母尤其不要对某些人和事物持有偏见，更不要把这些偏见在孩子面前表露出来，从而让孩子在潜意识里也受到这种偏见的影响，使得孩子在今后的生活中无法公正地对待一些人和事。

例如：读小学二年级的玲玲一天带好朋友小然回家来玩，因为小然的一条腿有点轻微的问题，所以走起路来有点不平衡。当小然走后，玲玲的妈妈就对她说：“那个女孩子是个痛子吧，不要经常和她玩，多跟那些健康的孩子一起玩。”结果，玲玲在后来很长一段时间里，只要看到身体有残疾的人，都会对人家投去鄙夷的眼神，她的很多小朋友都觉得她太“骄傲”，也不怎么愿意和她一起玩了。

因此，父母从小教孩子学会宽容，不仅是为了孩子现在能处理好和同学、朋友之前的关系，更是为孩子将来的发展奠定了很好的基础，所以父母一定不要做宽容的反面教材。

著名作家老舍的母亲马氏在宽容这方面给父母们树立了很好的榜样。

马氏是一位慈爱、坚韧、勤劳能干的满族妇女。

她一生没有做过什么惊天动地的大事，只是在自己并不广阔的天地里默默而顽强地承受着生活的重压。她的家乡很穷，由于养不起牲口，农忙时节，妇女也要下田劳作。这样的农家生活，给了她一副能经受生活磨难的结实的体格。她一共生育了七个孩子，长大成人的却只有一女二男。丈夫早逝，她独自挑起生活的重担，肩负起养育儿女的责任。她用自己的辛劳，给女儿换得稍好些的生活和接受学校教育的权力；她更用自己的言行，给儿女们以生命的教育，成为他们真正的老师，使他们与她一样，勤俭、诚实、坚毅，不怕吃苦、乐于助人。

她的丈夫是清朝一名保卫皇城的护军，1900年在与入侵中国的八国联军作战中负伤阵亡。当时，老舍才一岁半。丈夫死后，马氏靠替人家缝洗衣物和做杂工的收入，勉强维持一家人的生活，拉扯着三个未成年的孩子，还要照顾一位性格古怪的大姑子。

这个大姑子是与马氏母子同住的，脾气非常坏。她嗜好吸鸦片，喜欢摸纸牌，还常常无理取闹发脾气，鸡蛋里挑骨头。但是，无论在丈夫生前还是丈夫过世后，马氏总是尽心竭力地照顾这位大姑子，即使有时她闹得很凶，马氏也总是默默地承受着，把委屈深埋在心底。

母亲并没有给老舍讲什么大道理，但是她用自己的行动教育了老舍，让他也成为了一个宽容的人。