家教理念：做孩子合格的引导者 

家庭教育方法：尊重孩子的“狡辩”——反馈效应

家庭教育案例：

每当家长指出孩子的错误时，孩子总会找出很多个理由来证明自己的清白。这时，家长一般都会气愤地称孩子的这种行为为“狡辩”，其实，这并不是狡辩，而是孩子对家长教育的一种反馈。

教育是双向的，家长不仅要教，还要接受孩子的反馈，教育才能达到最完美的效果。然而有很多家长却意识不到这一点，他们只管自己“教”，一点都不在意孩子反馈回来的信息，这样的教育往往达不到家长预想的目的。

例如，有这样一个教育案例：

妈妈给5岁的儿子盛饭时，不小心把饭洒在桌子上一点儿，这时儿子竟然对妈妈说了一句：“妈妈，你真蠢！”

妈妈先是一愣，而后勃然大怒，向孩子大吼道：“闭嘴，你怎么可以说粗话？”

儿子被妈妈的这种气势吓着了，忙解释道：“我没有说粗话，我们班的小朋友都是这样说的。”

妈妈真的生气了，继续冲孩子大吼：“说粗话，还敢狡辩，你是不是找打呀？”

在这个案例中，妈妈教育孩子的目的是制止孩子说粗话，以及预防孩子以后再说粗话。那我们来看看这位妈妈是否达到了教育目的。

妈妈教育孩子不要说脏话，孩子告诉妈妈“我们班小朋友都这样说”，这是孩子对妈妈教育的反馈。然而，对待孩子的这种反馈，家长却表现得特别气愤，认为孩子是狡辩，并扬言要打孩子。那么，孩子会不会听妈妈的话，从此就不再说粗话了呢？

答案是“不会”。

首先，孩子认为他说的那句话并不是粗话，因为他们班小朋友都这样说。虽然妈妈厉声告诉他那是粗话，但孩子并没有认同，因为妈妈仅仅是要求孩子闭嘴，并没有跟他解释那句话为什么是粗话。因此，事实上母子俩对“你真蠢”这句话是不是粗话存在很大的分歧，所以孩子以后还会继续说这句话。

第二，针对孩子的反馈“我们班小朋友都是这样说的”，妈妈没有做出很好的反应，甚至是没有理会孩子的反馈，就用自己的方式教育孩子：“你再说粗话，我就打你！”当然，孩子也许会屈服于家长的压力，不在家长面前说粗话，但谁也不能保证孩子不在家庭之外说粗话。现在很多孩子，当着家长的面不说粗话，但一出家门粗话就一串一串地从嘴里“蹦”出来，往往就是由于家长忽视或没有正确应对孩子的反馈所造成的。可见，事例中那位家长的教育方法是治“标”不治“本”的。

那么，面对这种情况，家长正确对待孩子反馈的方法是怎样的呢？让我们来看看另一位家长的做法。

妈妈：你怎么说粗话呢？

孩子：我没有说粗话，我们班小朋友都这样说。

妈妈：“你真蠢”这句话就是粗话，是表示对一个人的蔑视，任何人听到这句话都会很伤心的。

孩子：可是我们班小朋友们都这样说。

妈妈：我们不管别人怎么说，对别人讲这样的话是不礼貌的行为。别的孩子不讲礼貌是他们的问题，但我希望我的孩子是个讲礼貌的孩子。

在这组对话中，妈妈就对孩子的反馈作出了很好的回应，既做到了尊重孩子，又达到了教育的目的——引导孩子不说粗话，做个礼貌的孩子。事实上，这位妈妈就是很好地运用了反馈效应原理，达到了教育的目的。

做孩子合格的引导者：尊重孩子的“狡辩”——反馈效应。