蒙特梭利教育，蒙氏教育

原理论：吸收性心智，敏感力，敏感期

让我们先举一个例子来说明：有一种虫子的幼虫，一生下来，必得靠吃嫩叶维生，它会利用光线去寻求食物；可是等它长到某一个阶段，这种对光线的敏感力很快就消失了。儿童成长的阶段，也有同样的现象。敏感力是表示，在儿童成长的过程中，会有某一段时间，只对环境中的一特定事情，涌出如泉水般的最大兴趣和不断地主动触摸、模仿或学习的举动，而且成果惊人。例如：处于语言敏感力表露的时段（我们称之为语言敏感期），儿童会对语言产生最大的兴趣，他以模仿大人的用字来快速学习，在语言的字汇容量与表达力上，更是神速地增加。他不需要文法书，也不需要词类表，他自然而然就能经由环境，学习字正腔圆的各种语言。

更例如：小婴儿出生到某一阶段，会自然地学爬，以致于学走路，那是因为到了这件事情的敏感期，孩子自然而然地就学了，而且也得到最大的效果。假如错过了该项智能发展的敏感期，以后再想学习，不仅已失掉学习兴趣，所花费的时间与精力也会加上数倍呢！

感官敏感期表

由于人类的智能发展，是从感官吸收外界的讯息开始的，所以在儿童的抽象思考能力，还未发展出来以前，都是利用亲身的感觉来认识世界，从零岁到六岁儿童的敏感期，也就多集中于感官上：

出生到3岁——属于潜意识的吸收心智(Unconc-ious Absorbent Mind)

1.5岁到3岁——感官经验、语言发展敏感时期

1.5岁到4岁——对细小物体发生兴趣敏感期

 2 岁到4岁——明白时间上、空间上的秩序敏感时期

2.5岁到6岁——感官的净化敏感期

3岁到6岁——对成人的教化有敏感的感受性

3.5岁到4.5岁——写字敏感时期

4岁到4.5岁——触觉发展敏感期

4.5岁到5.5岁——朗读敏感时期

“蒙特梭利教具教引”上面这个表，可以当作帮助您了解孩子的一个参考。在这些感官的敏感期内，大人应该提供孩子一个良好的环境，使孩子充分学习。

蒙特梭利教育，蒙氏教育，原理论──吸收性心智，敏感力，在儿童的抽象思考能力，还未发展出来以前，都是利用亲身的感觉来认识世界，从零岁到六岁儿童的敏感期，也就多集中于感官上。