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高效能父母正面管教，共赢方法：解决问题的预防性信息

有的家庭成功地在家庭会议中使用共赢方法制订了一些规则和条约来预防冲突的产生，让家里的日常生活更为愉悦，也为未来的一些特殊事件做计划。

下面这个案例讲述了一个家庭计划性的会议是怎样起作用的。

我的舅舅和舅妈会在周三晚上坐飞机来看我妈妈。周四晚上，他们会到家里吃晚餐.我希望到时候家里看起来是最佳的状态，所以我决定先与两个儿子谈谈。提姆现在12岁，他行事谨慎、喜欢三思而后行、善于观察，通过我声调的变化就知道我是否在“积极倾听马文现在8岁，很有热情，但是行事莽撞。我告诉他们，我的老师米勒先生建议我和他们讨论一下我遇到的问题，然后听听他们有什么主意。这一次，因为我不是直接告诉他们该如何做，而是邀请他们一起讨论，他们非常高兴。

提姆：你可以努力一些。

我：是，我可以努力一些。

马文：你打扫完后，不要•让我们进去。

提姆：我们要进去！

马文：我可以帮你打扫卫生。要不，你来打扫3个房间，我来干其他的-妈妈：好的，我可以打扫客厅。

提姆：不，客厅打扫起来最轻松，让我们来做”

妈妈：那么我来打扫餐厅、小房间和厨房？ 

马文：不行！厨房也很容易打扫。（我猜我当时可能扬了扬眉毛）好吧，爸爸，你来打扫厨房。

提姆：我猜你可能希望我们能打扫自己的房间。

马文：我可以请杰夫帮忙打扫我的房间。他对于我房间的东西不太感兴趣，所以我们应该不会在里面玩。

提姆：好，我来清理我自己的柜子，但是我只能打扫一半的飘窗。（飘窗大概有8英尺长，上面放着一些做了一半以及做完了的模型、装满颜料的墨水瓶、一加仑装满果汁的果汁瓶、铅笔、弹珠，等等。）

妈妈：难道你不觉得那些东西并不是都有用？

马文：那可以把它们放在哪里？

提姆：嗨，马文！

妈妈：桌子旁边都是他的柜子。

提姆：我只会打扫一半的飘窗。周四还很早呢。

马文：我们从周一开始做。

提姆：好的，如果周一有时间我就开始。（停了停）你可以在周二彻底打扫一遍，我们会在周四前一直保持干净。

妈妈：那我是不是可以说，你们在周二后就不能在房间里玩了？

马文：嗯（很惊讶）所有人都不能玩了？

妈妈：你可以在杰夫的房间里玩一天半。

马文：好，可以。

妈妈：米勒先生说，我们需要仔细地来读一遍合约，然后在上面签上字，就像是签合同。我之后也不会提醒你们，否则我会感觉自己很唠叨。

马文：哦，不行，你能稍微提醒我一下吗？

之后还有一些交谈，我记不清了。我们离开房间时都感觉很温馨，提姆离开时还说：“现在要不要积极倾听一下我跟着你参加童子军溜冰旅行的事情？”上周一我去参加课程时，马文还没有打扫完他的房间，但是我回家后发现他完成了。提姆在放学后也开始打扫，把飘窗打扫得很干净。马文对自己的房间非常满意，而且从前门到自己的卧室都贴上了纸脚印，好让海伦舅妈和比尔舅舅看到他的房间有多么整洁。这确实是一次有趣而且有意思的经历。

另一个家庭为了准备假日出行而设定了一些规则和条约。

去年夏天，我们决定带着4个孩子（分别是9岁、8岁、4岁和2岁）去参观位于多伦多的加拿大自然博物馆，那里有一个盛大的年度盛事。我们住的不远，但是做这个决定多少有些困难，因为我丈夫大卫和我不知道是否真的愿意面对那成千上万的人和4个累坏了的孩子，他们还总要乱花钱、抱怨，等等。在出发前一天，我们决定和3个大一些的孩子坐下来，说说我们的顾虑以及讨论一下解决办法。

通过使用共赢方法，我们知道了所有人的需求以及每个人希望在展览会上要看到和做的事情，以及我们如何处理那些想要超额消费的欲望。我们所有人决定，那天每个人会有5美元来买吃的、买纪念品和乘车。每个人自己来决定如何用这5美元。（例如：如果孩子选择将它全部花在交通上，而不吃东西，是可以的。）丽莎（9岁）和詹尼佛（8岁）自己保管她们的钱；大卫和我帮其他两个较小的孩子拿着钱。让我们很惊讶也很开心的是，我们在11个小时里（另加来回各一个小时），没有发生任何冲突和打闹！每个人都看到和玩了他们在解决问题过程中所提到的感兴趣的项目，我们在那里待得比预计时间还要久，我们很享受这样在一起的时光。非常棒！

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