蒙式教育 蒙特梭利教育 

授之以渔，让孩子学会学习——不教而教，引导孩子主动学习 

蒙台梭利认为，儿童具有一种内在的潜力。这种潜力随着他们的成长在不断发展。如果能顺应并利用这种力量，幼儿的成长和学习将更加顺利。在儿童的知识学习方面，蒙台梭利同样倡导开发孩子自身的生命力，引导孩子自发学习。

3岁的小凯是个淘气的男孩，从整天与小伙伴们玩闹，很少安静下来。爸爸认为学习要从小就打下基础，因此决定开始训练小凯，希望能让小凯养成良好的学习习惯。于是，爸爸给小凯布置了学习任务，要求他每天都要背诵一首古诗，还要求他学习算术。

刚开始的一段时间，小凯并没有在意这件事，每天依旧与小伙伴们玩，把爸爸布置的任务抛到脑后。爸爸发现后很是生气，不仅严厉地训斥小凯，还罚他多背几篇。这下小凯发愁了，对他来说这是很大的负担。他闷闷不乐地开始背诵、学算术，但效果并不好。如果爸爸检查后发现他背得不好，还会罚他抄写。这让小凯越来越抵触学习。

上例中小凯的爸爸给小凯布置了学习任务，在他完成得不好时严厉训斥并惩罚他，导致小凯把学习当作负担，没有养成主动学习的习惯。

在生活中，不少家长都像上例中小凯的爸爸一样，在孩子的学习上采取强硬、惩罚的态度或方式，导致孩子对学习产生厌烦、抵触心理，把学习当作负担，难以对学习产生兴趣，更难以做到主动学习。这对他们的学习和成长是不利的。

蒙台梭利儿童教育的特点之一就是“不教”O这并不是指家长放弃对孩子的教育，放任不管，而是指给孩子一定的自由，引导他们学会主动学习。主动学习意味着孩子对学习态度积极，能在学习中找到乐趣，会主动投入知识的海洋中。主动学习是一种让孩子终身受益的习惯。

蒙式教育，授之以渔，让孩子学会学习——不教而教，引导孩子主动学习，蒙特梭利教育，有些家长在孩子的学习上采取强硬、惩罚的态度或方式，导致孩子对学习产生厌烦、抵触心理，把学习当作负担。