《幼儿家庭教育指导》专题三:身心健康

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儿童家庭教育指导手册专题三:身心健康

学前期是儿童身心快速发展的时期。这一时期,孩子的身高和体重稳步增长,动作技能等获得长足的进步。他们的言语能力在不断发展,能更好理解成人的要求和表达自己的想法。孩子最初的个性倾向逐渐形成,能初步评价自己的行为,并按家长的要求逐步掌握社会行为规范,学会与同伴或成人相处。随着身心的发展,孩子的独立意识不断增强,对周围的世界充满了好奇和探索的欲望,也初步产生了参加社会实践活动的兴趣。

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但孩子的能力终究是有限的:由于缺少知识经验,他们主要依靠具体的形象的方式认识外界事物;由于生理发展的限制,他们还不能很好地控制和调节自己的行为,也很难长时间维持注意。孩子渴望独立参加社会实践活动但独立从事活动的经验不够、能力不足,需要家长的支持和帮助,孩子才能更好地度过成长的新阶段。


本专题围绕学前期儿童身心发展的特点和需求展开,选取了养成卫生习惯、注重营养健康、做好情绪管理、处理同伴关系、了解多动症,科普疫情知识等主题进行分析。同时,引导家长利用游戏、图画的形式教育孩子,促进孩子言语、认知、个性以及社会化的发展;强调家长要发挥榜样示范作用;强调在教育过程中,家长要尊重孩子,对孩子的成长要有耐心和信心,给孩子一定的自主性。


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