家长教育 

父母站在孩子的角度看问题并做到共情 

所谓共情，即同理心，是体验他人内心感受的一种能力。共情就是站在他人的角度看问题，并且为了他人而调整自己的言行。比如，为了不对他人造成伤害，而控制自己的情绪和言行。当别人哭泣时，能够体会别人的感受，及时送上安慰；别人笑了，知道那是开心，能够与之分享快乐。

共情是高情商的一种表现，也是一种沟通策略，更是一种教育方法。父母通过站在孩子的角度看问题，并与孩子共情，不但有利于亲子之间顺畅沟通，还有利于培养孩子的共情能力。

不久前，从朋友那里听闻这样一件事：

朋友的儿子上初二了，放学回家向朋友抱怨：“我们班主任不讲道理，不让我们穿短裤上学，学校并没有这样的规定，很多班也没有这个要求，他管得太宽了！”男孩说这话，目的是让他爸爸在即将召开的家长会中向班主任提议。

接连几日，朋友夫妇与儿子为了这件事展开了辩论。朋友的观点是：“虽然夏季炎热，但穿短裤有失学生风范，老师不让穿也有道理，

没必要和老师唱反调。”

男孩气得哇哇叫，大声辩解：“天气太热，穿短裤凉快，而且其他班的同学可以穿短裤，为什么我们班主任不允许？你们大人都是一伙的，根本不理解我们孩子的想法。老师的话又不是圣旨，凭什么非听不可？”

其实，穿短裤的问题不过是冰山一角。男孩真正的不满在于父母不能站在他的角度看问题，不能理解他的想法。在学校里受到老师的严肃管教，在家里又要承受父母的谆谆教导，而遇到愤愤不平之事时，还得不到父母的理解，男孩自然憋得慌。

10-16岁的男孩就像刚爬上一座小山坡，而父母站在半山腰，两人所处的位置、看问题的角度是不同的。半山腰有半山腰的远见，小山坡有小山坡的见识。父母若能设身处地，站在孩子的角度看问题，并与孩子共情，即可降低彼此间的冲突与对立，更有利于亲子之间互动。

当你觉得不理解孩子时，不妨告诉自己：我是否应该站在孩子的角度看问题，而非固执地坚持自己看问题的角度。当你试着转换角色，转变看问题的角度时，你就会发现：原来那些从孩子口中说出来的有些不可理喻的话并非空穴来风，并非胡编乱造，而是有依据的。如此，你就能理解孩子的心情和感受，就能更好地与孩子共情，从而赢得孩子的信任了。