家庭教育指导 

理解孩子发展的过程与结果 

孩子们看待世界的方式会在3~6岁之间发生很大的变化。正是到这几年的末期——大约5岁时——孩子们才开始在做一件事情时脑子里有一个明确的目标。在此之前，他们对“做”或“过程”的兴趣，要远远高于做的结果或目标。

想象一下，在一个忙碌的星期五的晚上，你要带着你的3~6岁的孩子赶着去商店买一些东西。你的心里有一个明确的目标一一匆匆抓一些晚餐需要的食材，及时赶回家，做好饭，吃完饭，还要赶上你大儿子的足球比赛。然而，对于你的小孩子来说，结果不是关键。去商店完全在于其过程——气味、颜色，以及感受和体验。被夹在一个匆忙的行程中，就没有时间享受这一过程了！

孩子们可能不像我们那样目标明确。但是，按照一个孩子那种轻松自在的方式去做，也并非总是可行的——有时候我们确实需要匆匆忙忙跑进去，抓起鸡块，然后再跑回家。知道你的孩子关注过程而不是结果，有助于你提供一种平衡的方式。你们可以在有空时在商店里随意逛逛，享受鲜花的芬芳、蔬菜和水果的颜色以及书架上期刊杂志的鲜艳色彩。当你必须赶时间时，要花点时间向你的孩子解释为什么这次你必须要抓紧时间买东西。你可以解释说，你想让他拉着你的手，并且你们在经过玩具和其他有趣的东西时不能停留。你可以提出让他帮你找鸡块，并拿到收银台。然后，你们要回到车里，并开车回家。帮助一个孩子理解你的期望以及将会发生的事情，会使他更容易与你合作。

一天下午，帕齐匆匆来到幼儿园，赶上了接孩子，她看到劳拉和她的儿子正从一幅彩色的大图画前走开帕齐急切地看了一遍，想看看她儿子保罗画了什么，但这些画上没有他的名字。帕奇很困惑，她把老师拉到角落里，询问为什么保罗今天没有机会画画。“保罗对颜料很感兴趣，”老师说，“但不是画在纸上。他搅拌了颜料，并在他的手指上试验了颜料的感觉，然后认为他其实更喜欢搭积木。”

当保罗的妈妈理解了保罗关注过程的特点时，她就感到放心了。

看世界的角度

如果你身高不足三英尺，这个世界在你看来会是什么样子呢？你的选择、需要和行为会受到这种特殊角度怎样的影响呢?好吧，跪下来，看看你的周围。

挂在墙上6英尺高处的那幅画，从这个角度看起来是什么样子？对着一个大人的膝盖说话能有多么诱人吗？当洗手盆高过你的头顶一英尺时，洗手会面对怎样的挑战？理解一个小孩子身体的视角和限制，能帮助父母和老师们使环境适合孩子的能力。当你花时间考虑这些因素，并做出适当的调整时，你就会增强孩子的能力感，并减少其挫折感一一这将会减少孩子的不良行为和需要管教的情形。