0-3岁孩子的正面管教 

要观察幼儿老师跟孩子们说话 

•老师在和孩子说话时，会蹲下来看着孩子们的眼睛，还是隔着整个房间喊出他们的指令？

•老师是以尊重的方式和孩子说话吗？他们是在和孩子交谈，还是只说实用的话（“把玩具收好”、“坐下”，或“把食物残渣收拾干净”)?

•行为界限很明确，还是当孩子们跑过来撞上一个老师时，她会忍着疼痛咯咯地笑？

•老师们会坚持到底吗？比如，当一个孩子高高地挥舞一根棍子时，老师是对孩子大喊“放下那根棍子!”然后就继续与一位同事聊天？或者，这位老师会走过去，在给这个孩子一会儿时间放下棍子后，平静地把棍子拿走？

•老师们关注孩子，还是只顾着自己聊天？

最好的儿童看护强调尊重、和善而坚定，以及鼓励——就像你在家里做的那样。

越来越多的父母们寻找教孩子学业——比如读、写、算一的儿童看护机构。这让大多数儿童早期研究专家感到担忧，而你需要知道这是为什么。

凯思琳•赫希赛克博士，开展了一个研究项目，对位于费城郊区中产阶级社区的120个4岁的孩子进入学前班和一年级后的情况进行了追踪研究。该研究证实，那些以学业为主的幼儿园的孩子们，确实比那些以玩耍为主的幼儿园的孩子们认识更多的数字和字母。然而，到5岁时，那些来自以玩耍为主的幼儿园的孩子们就赶了上来，而那些以学业为主的幼儿园的孩子们对学习就不那么积极了。

注意屏幕设备在你为孩子考虑的看护机构或托管家庭中的使用状况，是明智的做法。孩子们需要从容的、由孩子们主导的时间玩耍，并与关爱他们的大人交谈。一排排的电脑和电视或许应该促使你问一问，这种环境是不是更喜欢屏幕时间，而不是人与人的互动。然后，你就可以根据自己认为最重要的因素作出决定。

要当心强迫你的孩子过早地学习学业和科技技能。关键是要遵循你的孩子的兴趣。如果你的孩子自己要求学，你就不大可能是在逼迫。有些3岁的孩子发现数数或使用铅笔很有趣。有些孩子可能会自己学着阅读或恳求拉小提琴。无论什么样的环境或课程，都要确保孩子有大量的动手经历。最好能看到孩子们往两只相同的杯子里倒入等量的水，而不是给一个分成两半的圆圈图形涂色。要确保孩子们有很多用来数数的物品，而不仅仅是在纸上临摹数字。当然，还要找到方法把自然融入到课程和环境中。