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0-3岁孩子的正面管教
要观察幼儿老师跟孩子们说话
•老师在和孩子说话时,会蹲下来看着孩子们的眼睛,还是隔着整个房间喊出他们的指令?
•老师是以尊重的方式和孩子说话吗?他们是在和孩子交谈,还是只说实用的话(“把玩具收好”、“坐下”,或“把食物残渣收拾干净”)?
•行为界限很明确,还是当孩子们跑过来撞上一个老师时,她会忍着疼痛咯咯地笑?
•老师们会坚持到底吗?比如,当一个孩子高高地挥舞一根棍子时,老师是对孩子大喊“放下那根棍子!”然后就继续与一位同事聊天?或者,这位老师会走过去,在给这个孩子一会儿时间放下棍子后,平静地把棍子拿走?
•老师们关注孩子,还是只顾着自己聊天?
最好的儿童看护强调尊重、和善而坚定,以及鼓励——就像你在家里做的那样。
越来越多的父母们寻找教孩子学业——比如读、写、算一的儿童看护机构。这让大多数儿童早期研究专家感到担忧,而你需要知道这是为什么。
凯思琳•赫希赛克博士,开展了一个研究项目,对位于费城郊区中产阶级社区的120个4岁的孩子进入学前班和一年级后的情况进行了追踪研究。该研究证实,那些以学业为主的幼儿园的孩子们,确实比那些以玩耍为主的幼儿园的孩子们认识更多的数字和字母。然而,到5岁时,那些来自以玩耍为主的幼儿园的孩子们就赶了上来,而那些以学业为主的幼儿园的孩子们对学习就不那么积极了。
注意屏幕设备在你为孩子考虑的看护机构或托管家庭中的使用状况,是明智的做法。孩子们需要从容的、由孩子们主导的时间玩耍,并与关爱他们的大人交谈。一排排的电脑和电视或许应该促使你问一问,这种环境是不是更喜欢屏幕时间,而不是人与人的互动。然后,你就可以根据自己认为最重要的因素作出决定。
要当心强迫你的孩子过早地学习学业和科技技能。关键是要遵循你的孩子的兴趣。如果你的孩子自己要求学,你就不大可能是在逼迫。有些3岁的孩子发现数数或使用铅笔很有趣。有些孩子可能会自己学着阅读或恳求拉小提琴。无论什么样的环境或课程,都要确保孩子有大量的动手经历。最好能看到孩子们往两只相同的杯子里倒入等量的水,而不是给一个分成两半的圆圈图形涂色。要确保孩子们有很多用来数数的物品,而不仅仅是在纸上临摹数字。当然,还要找到方法把自然融入到课程和环境中。
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