正面管教工具：挑战是学习的好机会   

没有完美的父母,也没有完美的孩子,当孩子给我们带来挑战时,把它看成绝好的学习机会。同样,当孩子面临困难和挑战的时候,也不要忘了这也是孩子学习的好机会。

进入小学,无论是生活上还是学习上,都和幼儿园有着不一样的体验,从幼儿园的休息时间无统一规定,到小学全校以打铃为标志,一节课45分钟,课间体息10分钟:从在幼儿园纪律相对散漫,可以请假或者迟到,到进入小学要求自己独立解决问题,非特殊情况必须到校,不得无故请假或者迟到;幼儿园的师生配置比例与小学的师生配置比例也不同;幼儿园老师可以满足孩子大部分的个性化需求,小学老师则需要把

大部分精力放在教学任务上;从起床去幼儿园吃早餐到吃好早餐进学校晨读,从放学回家直奔户外玩耍到放学回家先完成作业。

翻天覆地的变化,从孩子进入小学开始。

虽然成为小学生,但孩子仅仅比在幼儿园大一岁

一天早上,我送女儿去学校,快到校门口的时候,一位妈妈一边用力地拍打着她儿子的肩膀,一边大声斥责:“你都这么大了,以为还是两三岁在幼儿园啊,起床磨磨蹭蹭,吃早餐也要吃半小时,明天你要这么慢吞吞不着急,我就让你迟到去挨老师的批评。

在妈妈如机关枪一般的连续轰炸中,她的儿子战战兢兢地进人了学校。孩子进入小学,我们会想当然地认为,他进入了一个不一样的阶段,身上会自然具备一个小学生应该具备的能力,就好像一个妈妈在孩子出生以后,会自然而然地分泌乳汁一样。然而,我们却忘记了,很多妈妈都经历了辛苦的催乳过程,才有了后面孩子自然而然地喝到乳汁。

我们很少责备一位正在为分泌乳汁努力的妈妈:“你怎么连喂奶都做不到?”但我们却会责备一个孩子:“你都这么大了,怎么连这个都不会?”可能你会觉得上面例子中的妈妈是一位非常严厉的妈妈,而实际上当她的儿子走进校门以后,她一直站在校门外用目光追寻着儿子的身影。或许她在这一天里,都陷在深深的自责和后悔当中,不应该跟自己的孩子发这么大的火。

其实进入小学的孩子比他在幼儿园的时候更需要帮助,他仅仅比在幼儿园大了一岁而已,可他却面临着一个个全新的挑战,他需要身边有声音告诉他:“这些我们一起来面对。”