青春期家庭教育 

解读青春期心理密码：一个只喝饮料的孩子——偏执性喜好

学校为了保证孩子们的饮水安全，将开水炉设置成了温水、热水都有的方便炉。每当课间，这里就会成为学校最亮丽的一道风景线。由此，学校也出台了一项规章制度：不允许外出买冷饮喝

青春期故事

肖飞却是这一项制度的最顽固的破坏者。几乎每半天，就能够看到他飞奔出去买饮料的身影。我问他：“为何总买饮料？”他说习惯了，从小只喝饮料，我电话询问孩子的妈妈，却不是这样的答复。只是他偏执地认为饮料里面有丰富的维生素。我曾经就此和他进行过一次探讨，告诉他饮料的制作过程，试图让他明白饮料并不像他所想象得那样健康完美。如果想补充维生素，可以在水里添加点泡腾片，或者食用一点复合维生素片。但是肖飞始终坚持他的看法及行为。

其实，如果只是喜欢喝饮料而不喜欢喝水，这还不是特别要紧，因为人们的家庭经济条件不一样，有的家庭富裕一些，家庭教养方式比较随意，总是依着孩子，导致孩子从小养成了以饮料代水的不良生活习惯。这样的孩子也遇到过几个。但是，肖飞的情形有些特殊，偏执性地喜欢喝饮料似乎只是一个表象。

在班里同学们的印象中，肖飞是一个性格怪异的孩子：敏感多疑，心胸狭窄，还很自恋。

我细细观察，肖飞在班里没有什么亲密的朋友，对同学们有很强的戒备心理，总觉得大家对他的每一个行为都别有用心。即便是老师找他谈话，只是一般性地询问一下最近的情况并加以提醒或鼓励，对他而言也是大事。他常常会忽略老师正在谈的内容而一味地进入自己的思维之中。“我犯什么错了吗？”“我挺好的啊，老师为什么要找我？”“老师找我是批评警告吗？”……一系列的疑问会让他不顾你谈话的内容而固执地反复询问。

记得一次考试，他成绩很糟糕，情绪波动很大，缠着让老师给他改分数。我对他说，改分数是不可能的，给个补考的机会还是可以的。他很高兴，为了让他先掌握考试卷上的内容，我让他重考了考试卷。看得出，肖飞很看重这个补考，他做了一个满分卷。我鼓励他，不管什么时候，把自己不会的一一解决掉就是进步，就会成功。但隔了不久，又一次考试，肖飞成绩依然糟糕，情绪也依然波动很大，以前的行为又重复了一次。我就和他好好谈了一次。在交谈的过程中，我发现肖飞对自己的要求很高，近乎于苛求，但却严重缺乏学习动力。

在我接班一个月之内，肖飞和班里同学发生了三次较大的肢体冲突。周围同学的反应比较一致，肖飞经不起玩笑，大家本来没什么恶意，在一起说说笑笑，即便是有肢体动作，也都是一些没什么力度的打打闹闹。可是肖飞却令人惊讶地突然恼怒，狠狠地出手一击，导致了真正的冲突。与他交流，问题总是人家的。他还觉得很委屈，认为班里同学都在欺负他。我问他为什么班里的同学都欺负他。他说他太能忍让，太善良。这和他的表现恰恰相反。他的忍耐性极差，却认为自己对同学们很忍让。

相反，妈妈觉得孩子在家里的表现极好。虽然不爱和父母说话，但是从来也不敢和父母顶嘴，父母说什么就是什么。

对这种家里家外表现不一的孩子，又有着如此的特殊性，我觉得事情似乎不那么简单，不仅仅是性格问题。

在肖飞又一次出现问题后，我约孩子的妈妈深谈了一次。孩子的妈妈告诉了我肖飞小时候发生的事情：肖飞从小有多动症，在班里坐不住，导致很多老师都把他列为调皮捣蛋的孩子，经常叫家长。于是，他们就对孩子的管教比较严厉，尤其是爸爸经常打他，导致他做什么事情都是在家长能接受的范围内去做，包括考试成绩，不少拿也绝不多拿，从来不考虑对自己有什么益处。

小学有一件事对孩子的影响很大，就是在一次体育课上，同学之间打闹，有一个调皮鬼趁肖飞不防备，一下把他的裤子拽了下来。虽然只是外禅，里面还有衬裤，但是周围同学的哄笑极大地刺激了肖飞。从那以后，做父母的也明显感觉到了孩子有很大的变化：肖飞开始不太说话，而且明显讨厌班里的同学。上了初中，虽然肖飞也表示在这个环境里没有不开心，但是肖飞的妈妈说，从来没有见他和哪一个同学走动过。妈妈有很多次明确向他表示，可以请同学们到家里来玩，但是都没有得到任何回应。