家庭教育心理学 

家庭互动关系 

两种教育成果 

传统型的家庭互动关系强调父母的权威和权力，以命令的方式要求孩子无条件地服从，以父母的意见和主张为中心，忽略孩子的情感需求和心理需求。在对待孩子上，以限制居多，容易在生活上娇惯孩子，在错误上羞辱惩罚孩子。在这样的家庭中的孩子生活在父母的条条框框里，没有自己的主见，以服从和退缩为习惯，丧失了独立精神和能力。

两种教育成果

在传统型互动关系中，父母意味着权威，是家庭中掌有权力的一方；孩子作为权力受体，作为传统受教育者，只能无条件服从。而父母在教育过程中可以堂而皇之地施用多种惩罚手段。所以，有时候孩子就不可避免地受到不公正的对待。

我想，文学家、思想家鲁迅先生的一段话可以描述这种家庭关系，他说：“中国有的家庭管教孩子，是终日给予冷遇或呵斥，甚而至于打扑，使他畏慈退缩，仿佛一个奴才，一个傀儡。然而父母却美其名曰’听话’，自以为是教育的成功，待到放他到外面来，则如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也决不会喊。“

如果我们最终培养出奴才一样软弱、畏缩的孩子，那与我们教育的初衷相差太远了。

现在让我们看看一位母亲在信里写的孩子的现状：

多年来我们实施了错误的管教，对孩子的指责太多了。我们到现在也不了解孩子压抑的心情，也不清楚他每天在想什么。以前只是想让孩子听话，从来也不和他平等对话，以至于现在让他谈想法提意见，他就说不知道或者没想法。可看出孩子现在很孤独，处于一种无人理解无人帮助的可怜状态，他每天在无奈中生活和学习，没有笑脸，没有话说。早晨6点半坐车上学，晚上7点半回家，吃上一口饭就上机，晚上十一二点才睡觉，像机器人一样。真希望他能换个环境学习和生活。他初中二年级时自己画了几张笑脸贴在墙上，我问他什么意思，他说要微笑着学习。我夸他说得好，好心情才能学习好，可事隔一年又像变了一个人似的，死气沉沉的没有点生气。我不知道孩子还能不能变回以前那样，还能不能鼓起学习的勇气。我们作为家长看孩子学习不好，心情不好，自己也不知道该怎么样做才好。

先打开孩子压抑关闭了的心灵。这是对长期在父母的高压管教下的孩子最先做的。

而民主型的家庭互动则恰恰相反，父母和孩子在地位上是平等的，父母重视孩子的意见，在家庭里给孩子充分的自由，是为了让孩子从小养成一种独立思考、独立行动的能力。因为这是给孩子的最有价值的人生礼物。

有了这样的能力，孩子在自己的人生路上，才可能开拓得更广阔，更自如。