幼儿家庭教育指导——专题二：学习指导

做好上学准备

案例

莉莉就要读小学了，但莉莉妈妈在孩子入学前显得十分焦虑，心里想着：“隔壁的乐乐妈妈一年前就给乐乐报了补习班，可莉莉什么都没准备，古诗不会背，英语单词说不出，10以内的加减法也常算错……可怎么办啊?”

随着开学日子的临近，莉莉妈妈愈发焦虑，于是在开学前一个月一下给莉莉报了拼音班、英语班和算术班。不仅莉莉喜欢的画画时间减少了，连和同伴玩要的时间也没有了。妈妈告诉她：“你就要上小学了，上补习班能让你比其他小朋友更厉害。”都不知道小学是什么样的莉莉被这突然的改变吓到了。

终于，陷入恐惧的莉莉整天在家大哭大喊：“我不要上学了!”莉莉妈妈虽然心疼，但每天仍拽着莉莉去补习，心里宽慰自己：“这是在为莉莉轻松入学做准备，先苦后甜，忍忍就过去了

解析

每到接近孩子入学的时刻，家有新生的许多家长就开始焦虑起来，焦虑的原因和案例中的莉莉妈妈差不多，都觉得自己孩子现在掌握的知识还不够，上了小学就会输在起跑线上。

其实，真正的入学准备并不是知识的准备，而是帮助孩子做好适应新的学习环境和任务要求的身心准备，其中包括语言准备、数学准备、学习品质准备和社会适应准备等。

大量研究证明，孩子在学前阶段学了很多东西，只会让孩子在刚入小学的时候暂时领先，而且过早地灌输知识容易导致孩子还没进小学就产生厌学情绪。

案例中的莉莉妈妈强迫莉莉在学前阶段就开始大量知识内容的学习，这容易让孩子产生对学习的恐惧和厌学情绪，而且所学知识对促进孩子的长期发展并不一定具有明显作用。

家教指导

入学准备很重要，但入学准备不是提前学习小学的知识。家长要帮助孩子做好科学、正确的入学准备，可以从以下几个方面入手。

1.帮助孩子在入学前做好心理和生理准备

在心理准备上，入学前，家长要让孩子逐渐了解小学与幼儿园的不同，包括学习环境、学习方式、学习内容等，向孩子讲述小学学习的意义，培养孩子的责任意识，但要注意方式方法，不要让孩子对入学这件事产生压力，甚至产生恐惧心理。

在生理准备上，家长要让孩子做好健康与运动准备，如身体健康、动作协调、具有一定的运动技能等。同时，要注意孩子作息习惯的调整，尽早按照上学后的作息安排帮助孩子调整他们的生物钟。

2.培养孩子的任务意识

幼儿阶段需要养成的任务意识包括能听懂任务要求，能有始有终地完成一项任务。

上学前，家长可以设置一些孩子力所能及或者难度中等的任务，比如整理自己的玩具和学习用品、为家里的植物浇水、餐后将自己的碗筷拿到厨房等。在孩子执行任务前，家长要明确任务的内容及目的，还可以让孩子复述一遍任务是什么。

当孩子在任务完成过程中产生退缩时，家长要及时鼓励，并给予适当的指导与帮助，让孩子能坚持完成自己所承担的任务。

3.培养孩子的理解能力和表达能力

在日常生活中，家长要多和孩子沟通、分享。家长可以找一些孩子感兴趣的话题，激发孩子参与讨论的热情，并渐渐锻炼孩子独立、明晰地讲清一件事的能力。类似的交流不仅有利于孩子口头表达能力的提升，还有益于逻辑思维能力的发展。

父母也要对孩子的表述进行适当反馈，以引导、鼓励为主，也要注意孩子使用的词语是否恰当，发音是否准确，及时帮孩子纠正语言错误。

学前阶段，家长可以多讲故事给孩子听，这样不仅能扩大孩子的词汇量，教会孩子正确的语法规则，在听故事的过程中，孩子还能收获很多知识，同时也培养了自己的阅读兴趣，激发自己表达的欲望。父母也可以用看图讲故事的方式，直接训练孩子的口头表达能力。

4.培养孩子的数学能力

家长可以和孩子一起学习生活中的数学。从认识数字开始，和孩子一起寻找身边的数字，如门牌号、零食上的价签、钟表和温度计上的数字等，还可以让孩子记录自己的身高、体重，并和孩子一同讨论这些数字的意义。

在理解几何概念上，家长可以通过引导孩子识别不同的平面图形和立体图形等，让孩子开始进入数学世界。

5.培养孩子与人交往的能力

家长要鼓励孩子多与小伙伴交往，同时也要引导孩子学会合作与分享，学会处理与同伴的矛盾，学习社会交往技能以及发展友谊。

孩子不仅可以从早期的同伴相处中获得与人交往的经验，从与家长的互动中也能培养孩子与人相处的能力。在孩子面前，家长待人保持友善的姿态，并且能自信地进行交流，给孩子做好榜样。

6.培养良好的学习品质和行为习惯

学习习惯等非智力因素对学习成绩的作用同样重要。家长可以通过游戏和活动的形式，在具体实践中培养孩子的想象力、好奇心、独立性、坚持性等良好的学习品质和行为习惯。

例如，利用角色扮演的方式与孩子一起模拟小学的课堂学习情境。孩子扮演老师，家长扮演学生，“学生”假装不听“老师”的话，不认真听课，让孩子在这个过程中体会到遵守课堂纪律的必要性。这种形式不但能强化孩子的规则意识，还能培养孩子的语言表达能力、注意力和想象力等。