正面管教 

影响孩子一生的头三年

活动一致性和安全性 

课程的一致性意味着有些活动是定期举行的。展示并介绍每天的故事时间和唱歌就是一些例子。像在家里一样，孩子们在看护机构也喜欢惯例。一致性还意味着有学习目标，并且目标能得到执行。可以对比一个与有明确的教学计划和给孩子们一些装鸡蛋的旧纸箱玩儿，每天上午都让孩子们围坐在装积木的箱子前。

孩子们从家里带喜欢的东西展示给老师和同学，介绍这个东西的样子、来历、用途、好处等等，甚至可以带自己的宠物。

自己玩积木，或让他们没完没了地看视频或电视节目的看护机构。如果有目标明确的课程安排，同样是这些活动可能就很好。一定要确保看护机构重视动手的学习、健康的活动以及孩子的成长——而不只是安静和服从。

老师与老师之间、班级与班级之间处理问题的方式是一致的吗？一位老师拒绝让孩子们帮助准备零食，而另一位老师将零食时间变成了一次用酸奶画“手指画”的自由活动吗？

具有一致的课程安排的看护机构，能鼓励孩子们培养信任、主动和一种健康的自主感。如果这些品质在家里是很重要的，那么在你的孩子度过那么多时间的看护机构里一定也是很重要的。一致性始于看护中心的管理。

此外，你还应当认真了解看护机构的日常运作方式。这里是一些需要考虑的问题：

•对孩子、员工和父母的期望明确吗？

•活动组织得好吗？

•财务是以务实的方式得到处理的吗？

活动的安全性

安全性包括看护机构的实际环境、卫生规定和应急准备。裸露的电线、随意进出的洗衣房，或损坏的游戏器材，对于孩子们来说都不是安全的.每天将你的孩子交给其他人照料，需要信任和警惕。

看着老师在给孩子们换完尿布后，每次都用消毒液把尿布台擦干净，让基思不用担心他的儿子会接触到危险的细菌。看着看护中心的员工每天晚上都把积木放进洗碗机，使玛妮在第二天早上看到自己的孩子拿着这些积木时感到很安心。肯尼思和罗伯特去参观女儿所在的看护中心，看到员工和孩子们在一起参加消防演习。他们对这里展现出的能力印象很深刻一这让他们开始考虑需要在家里制定自己的应急计划。

要搞清楚员工们是否受过心肺复苏（CPR）和急救培训以及艾滋病毒和艾滋病（HIV/AIDS）培训。生病的孩子在什么情况下会被送回家？要找一找消防安全程序以及地震或其他应急准备。（就像肯尼思和罗伯特一样，你可能会决定自己也想掌握这些技能。）要问一问在孩子受伤时会如何处理。要让你自己确信，这里的成年人在各种情况下都知道如何照料你的孩子。