家庭教育中的蒙氏教育  

1、数学数字培养：排序练习——小碗、小勺找朋友

目的：学习按大小排序、配对。

材料:形状和颜色相同但大小不同的勺子和碗各4个。

要点：

1）家长随意将4个碗放在桌子上，并问孩子“哪个最大？哪个最小？”，请孩子按从大到小排好。

2）家长拿出4个小勺，按上述方法排序提问。

3）家长说“小碗小勺要找朋友，请你帮忙找一找”。

2、数学数字培养：排序练习——排排队

目的：学习有规律排序的方法。

材料：彩色串珠数个，或是几何图形的积木数个。

要点：

方法一，掌握两种物体的排序

1）同是圆形串珠，一个红色，一个绿色，引导孩子进行红、绿。红、绿......排序。

2）可以进行相同颜色不同形状的积木的排序。

方法二,掌握3种物体有规律的排序

1）相同形状不同颜色的排序。

2）相同颜色不同形状的排序。

无论哪种方法，家长都要先示范给孩子看，一是激发孩子参与创作的兴趣，二是便于孩子模仿理解。

孩子操作后鼓励孩子把自己的想法用语言表达出来，鼓励孩子用和家长不同的方法进行排队，培养孩子的思维和创造力。

【蒙氏心语】教育的内在要求只有一项，那就是由孩子的内在力量，来达到自我学习的目的。

3、数学数字培养：排序练习——汽车钻山洞

目的：认识颜色及顺序

材料：三种不同颜色不同造型的小汽车。硬空心纸筒一个（宽度可以让小汽车穿过，长度略超过三量小汽车的长度）

要点：

1）家长用线将三量汽车连起来，让孩子观察。家长把汽车拉进纸筒，提醒孩子要注意”看什么颜色的汽车先开进山洞的，第二辆是什么颜色？最后开进去的是什么颜色的？“当全部汽车拉进纸筒后停下来。

2）家长问孩子”我再拉线，猜猜第一辆出来的是什么车？“依此类推。

3）然后将汽车拉出来，让孩子看自己说的对不对。

4）拉线的另一端再把汽车倒拉回去，拉之前问”前方堵车要倒车，什么颜色的车先倒出来，然后是什么颜色的？“，然后将车来出来，证实猜测。

5）家长也可以让孩子拉线，家长猜共同参与。

【蒙氏心语】我们的教学方法只有一个：就是必须维持学生的高度兴趣和强烈持续的注意力