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家庭教育中的蒙氏教育
1、数学数字培养:排序练习——小碗、小勺找朋友
目的:学习按大小排序、配对。
材料:形状和颜色相同但大小不同的勺子和碗各4个。
要点:
1)家长随意将4个碗放在桌子上,并问孩子“哪个最大?哪个最小?”,请孩子按从大到小排好。
2)家长拿出4个小勺,按上述方法排序提问。
3)家长说“小碗小勺要找朋友,请你帮忙找一找”。
2、数学数字培养:排序练习——排排队
目的:学习有规律排序的方法。
材料:彩色串珠数个,或是几何图形的积木数个。
要点:
方法一,掌握两种物体的排序
1)同是圆形串珠,一个红色,一个绿色,引导孩子进行红、绿。红、绿......排序。
2)可以进行相同颜色不同形状的积木的排序。
方法二,掌握3种物体有规律的排序
1)相同形状不同颜色的排序。
2)相同颜色不同形状的排序。
无论哪种方法,家长都要先示范给孩子看,一是激发孩子参与创作的兴趣,二是便于孩子模仿理解。
孩子操作后鼓励孩子把自己的想法用语言表达出来,鼓励孩子用和家长不同的方法进行排队,培养孩子的思维和创造力。
【蒙氏心语】教育的内在要求只有一项,那就是由孩子的内在力量,来达到自我学习的目的。
3、数学数字培养:排序练习——汽车钻山洞
目的:认识颜色及顺序
材料:三种不同颜色不同造型的小汽车。硬空心纸筒一个(宽度可以让小汽车穿过,长度略超过三量小汽车的长度)
要点:
1)家长用线将三量汽车连起来,让孩子观察。家长把汽车拉进纸筒,提醒孩子要注意”看什么颜色的汽车先开进山洞的,第二辆是什么颜色?最后开进去的是什么颜色的?“当全部汽车拉进纸筒后停下来。
2)家长问孩子”我再拉线,猜猜第一辆出来的是什么车?“依此类推。
3)然后将汽车拉出来,让孩子看自己说的对不对。
4)拉线的另一端再把汽车倒拉回去,拉之前问”前方堵车要倒车,什么颜色的车先倒出来,然后是什么颜色的?“,然后将车来出来,证实猜测。
5)家长也可以让孩子拉线,家长猜共同参与。
【蒙氏心语】我们的教学方法只有一个:就是必须维持学生的高度兴趣和强烈持续的注意力
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