塑造孩子良好的品性 

不要指望老师完全公平——马太效应 

学校里老师的行为不是父母能够完全左右的。即使老师忽视孩子，也要让孩子在这样的环境中保持积极的学习态度，并学会客观地看待自己。

家庭教育启示

在教育领域，有一个对培养人才比较不利的“马太效应”。比如有的班主任或任课教师，在谈到班上同学学习成绩和纪律时，常爱说：“XX班XX等几位同学的人品和成绩都是一流的，我们各科教师都要齐心协力，把他们的成绩再提升一步，力争在中考、高考中一鸣惊人；至于XX等几位同学，可谓是朽木不可雕，粪土之墙不可涂，放弃掉算了，他们不仅思想有问题，成绩更是不值一提，无计可施。”

就是说，学校里常会有这样的不公平现象：对表现好的学生，老师更加重视，结果学生表现得更好；而对表现不好的学生老师比较忽视，结果使学生表现得更不好。

如果是前一种情况，任何家长都会为自己的孩子感到庆幸；那么如果相反，遇到了后一种情况，家长应该怎样对待呢？

在现实中，有许多家长，当自己的孩子表现不好而被老师忽视的时候，会感到既气愤又丢面子，可是又无计可施，因为家长也不能完全左右老师。其实作为家长，对于学校里的这种“马太效应”现象，应该有一个客观、冷静的认识。

作为家长，如果站在老师的立场上，就会发现老师也并非完全不可理解。虽然不排除有部分老师的确人品有问题，但大多数老师都是好的。就像一位家长说的：“任何老师讲课都是面对大多数学生的，他（她）们不会单独只照顾那一小部分’好学生'或者'差学生’。只要是’好学生’，一般情况老师都喜欢，因为这样的学生既让老师省心，还能给老师抓’面子’。对于’差学生’，老师谈不上厌烦，但顾不上你却是正常的，因为老师只能管大多数。’差学生’一般学习都很吃力，不少还是班上的'捣乱分子’，老师即使想让你跟上来，也不是花一点工夫就能成功的。”

这种情况家长可能很着急，又不知如何跟老师沟通，其实关键是：家长要先明白自己的责任、自己的作用，不能把改变孩子的希望完全放在老师的身上。否则家长即使与老师沟通了，也会失望，因为如果老师有办法，不会因为见不到家长而放弃。

家长首先应该和孩子沟通起来，面对困境大家想办法解决。在解决的过程中需要老师帮忙，这时候再跟老师沟通。一味从老师那里找捷径，是比较难的。

而从另一个角度看，即使不受老师重视，也不一定完全是坏事。老师重视孩子，孩子会得到更多的机会和赞赏，这对孩子发展的好处不言而喻，可是老师不重视孩子，也并不一定就很糟糕。平时不太受重视的孩子可能比总是受瞩目的孩子心态更加平和，受到点小打击，也不会太当回事。在这方面，总受重视的孩子，承受力反而可能要差一些。而且，即使现在的老师重视孩子，如果换了个老师或学校，可能又不一定重视孩子了，因为每个人看问题的角度不同。父母要有思想准备：不可能所有的老师都喜欢自己的孩子。所以，在学校里，老师是否重视孩子，不一定特别重要，只要不歧视孩子家长就不必太担心。