学生心理健康教育指导 

青春期学生性心理发展的特点

1.性心理的朦胧性和神秘感

青少年的性民理起初缺乏深刻的社会内容，基本上还是一种生理急剧变化带来的本能作用，好像鬼使神差似的对异性发生兴趣、好感与爱慕，但是这种性爱的萌动，似乎披着一层朦胧的轻纱，他们并不了解多少有关性的知识，只是对性有较浓厚的神秘感。

2.性意识的强烈性和表现上的文饰性

青春期心理上显著的特点是它的闭锁性和强烈的求理解性，这也导致了青少年性心理外显方式的文饰性。一方面他们十分重视自己在异性心目中的印象与评价，另一方面却又表现得拘谨、羞涩和冷淡；他们内心对某异性感兴趣，但表现上却又有意无意地表现得好像无动于衷、不屑一顾，或做出回避的样子；他们有时表现得十分讨厌那种男女亲昵的动作，但实际上又很希望自己能体验、体验⋯⋯这些矛盾的心理表现，使青少年往往产生种种冲突与苦恼。

3.性心理的动荡性与压抑性（性压抑）

青春期是人一生中性能量最旺盛的时期，但由于这时不少青少年的心理不够成熟，还没有形成稳固的性道德观和恋爱观，加上自我控制的能力很弱，因而容易受到外界因素的影响而动荡不安。这时如果对他们性的能量不进行合理的疏导、升华而导致过分压抑，就有可能使他们发生性过失、性犯罪，或以扭曲的方式、变态行为表现出来，如“厕所文学”、同性恋、窥视或恋物等。

4.男女性心理的差异性

青春期性心理由于不同的性别也有明显的差异。在对异性感表的流露上，男性表现得较为明显和热心，女性则表现得含蓄和深沉；在内心体验上，男性更多的是新奇、喜悦和神秘，女性则常常是惊慌、羞涩和不知所措；在表达方式上，男性一般较主动，女性则往往采取暗示的方式。