家教理念：做孩子合格的引导者 

家庭教育方法：为孩子营造适于成长的环境——氛围效应

家庭教育案例

一位专家应一个学术会议之邀，作一个讲座，可他到了会场才发现，来的人只有十多个。他比较尴尬，可不讲又不行，于是随机应变地对听众说：“会议的成功不在人多人少，中共第一次党代会才到了12人，但意义非同小可。今天到会的都是精英，因此我更要把课讲好。”

这句话把大家逗得开怀大笑，激活了气氛。再加上专家讲课充满激情，最后这次讲座进行得非常成功。

这位专家就很懂得氛围效应的重要性。其实，在家庭教育中，家长在教导孩子时，也要注意营造符合教育内容的氛围。例如，当家长指出孩子的错误时，要严肃，而不能一边陪孩子玩闹，一边指出孩子的错误；当家长陪孩子娱乐时，就要放下架子，而不能带着家长的威严与孩子做游戏。另外，在平时的家庭生活中，家长也要为孩子创造和谐、温馨的氛围，这样才能有利于孩子的身心健康。

关于家庭氛围的营造，德国的家长做得特别出色，他们从来不会苛求孩子必须取得好成绩，必须拿第一；他们从不轻易对孩子发脾气，夫妻之间也总是和睦相处；他们懂得给孩子自由，关于孩子的事情，他们从来都是让孩子自己做决定……他们甚至还强调：一个“硝烟弥漫”，缺乏关爱和欢乐的环境中，是不能培养出健康孩子的。

然而，中国家长在这方面的做法好像逊色很多——

孩子放学回到家，家长们所说的第一句话一般都是“去做作业吧”！

每次考试成绩公布后，有很多家庭都会弥漫着“硝烟”，甚至还会有暴力剧上演。

中国的家长很少与孩子一起娱乐，即使有时家长会与孩子一同看电视，但这种极少的共同娱乐还往往以争吵而结束，因为家长与孩子会在频道的选择上出现分歧。

家教理念：做孩子合格的引导者！

家庭教育方法：为孩子营造适于成长的环境——氛围效应！