专题六:幼儿性教育——应对幼儿对性的好奇心

  • A+

幼儿家庭教育指导:幼儿性教育,儿童的性教育

应对幼儿对性的好奇心

家教指导案例

童童4岁了,是个可爱的小男孩。最近,妈妈发现童童总会摸自己的生殖器,有时看起来是无意的触碰,摸一下就继续玩玩具,但有时会摆弄较长时间,甚至在沙发的拐角处摩擦。妈妈尝试打断他,起初,只要一提醒,童童就会停下,后来提醒次数多了,童童就不那么听话了,有时候会哭闹,为此妈妈也很困惑。妈妈和幼儿园老师沟通,老师反映,孩子在幼儿园也有这种行为,而且不仅童童会有,很多男孩、女孩都会有意无意地触摸自己的生殖器。老师劝妈妈不要着急,可以再观察一段时间。听了师的话,童童妈妈得到些许宽慰,但是面对频繁出现这种行为的童童,她仍是一筹莫展。

家教指导案例解析

2-4岁的孩子,处于一个性心理发展的特殊阶段,这个阶段心理学上称为性蕾期。在性蕾期,孩子的性心理有四个基本特点:性好奇,当孩子开始意识到有男女性别的不同之后,可能会产生好奇心;性骄傲,当男孩发现自己有一个“小鸡鸡”而女孩没有时,有些男孩会有意在大人

面前“炫耀”,如在亲友面前会故意尿得很高;幼儿手淫,孩子往往开始对自己的生殖器产生很大的兴趣,并在玩弄生殖器中获得快感,造成手淫习惯;性别认同,随着对性的好奇,孩子这时候对自己的性别角色开始有了意识。

案例中的童童所处的年龄是弗洛伊德的性心理发展理论所划分的人格发展的第三阶段,性器期,也叫前生殖器期,约在36岁。此阶段儿童的兴趣在于生殖器,喜欢抚模或显露生殖器,并有性欲幻想。这个时期对人格的健康发展极为重要。顺利地解决这一时期的矛盾冲突可以使孩子身心得到发展并促进性别行为的形成。若矛盾不能解决,以后就会产生许多行为问题,包括攻击行为和各种性“偏离”,如裸露癖等。童童岀现这种情况,是性发展过程中的正常行为。家长在面对幼儿的边缘性行为时,可以先放松心态,了解孩子本阶段的性心理发展特征,根据孩子的表现给予适当的干预。但家长千万不要苛责孩子,甚至将孩子的边缘性行为与孩子的道德挂钩,进行评价。

ee7

应对幼儿性教育的家庭教育指导

当我们遇到孩子出现这种行为时,可以从以下几个方面应对处理。

1.坦然地面对该类问题

当孩子提出性问题时,父母不要不好意思和回避,更不要欺骗,应以积极正面的态度且有耐心地做出回应。在回答孩子有关性的问题时,要根据自家孩子的心智发展水平和理解能力,就具体问题回答,不要过深过细,以孩子能理解的方式,在合适的情境下向孩子传授与性相关的知识。

2.减少环境中诱发幼儿性活动的刺激,用正确方式引导

应让孩子穿宽松的内衣内裤,尽可能不让孩子从事有可能刺激性器官的活动等。当父母发现孩子与孩子之间有互相观看、相互触摸性器官等行为时,不要粗暴地呵斥与制止,而要想办法分散孩子的注意力,向他们讲清楚性器官是属于自己的私密部位,这种“小秘密”不应该也不可以与他人分享,从而正确引导他们的行为。

3.通过绘本进行性教育

通过相关绘本阅读,对孩子开展性教育。绘本图文并茂,生动直观,可以让孩子清楚地了解性知识。5岁以下的孩子,需要了解、明白的性知识:

(1)关于自己的出生。知道自己是从妈妈肚子里出生的,而不是从垃圾桶里捡来的。很多家长觉得,告诉孩子是从垃圾桶里捡来

的,只是一个笑话,并没有什么不好,但是,当孩子得到这个回答的时候,他们会因为发现原来给自己安全感的爸妈和自己没有联系而感到失落、沮丧甚至自卑

(2)关于性别。告诉孩子他/她是男生还是女生,男生是因为有小鸡鸡”,女生是因为有阴部。

(3)关于隐私部位的认识。家长要告诉孩子平时裤衩、背心盖住的地方,不能给别人看,更不能被别人触摸,看与触摸别人的这些部位也不行。

(4)与性器官相关的行为界限。不能随意触摸自己的生殖器。手脏的时候不能摸,也不能用各种东西,比如笔、纸等去玩弄生殖器。在他人面前,更不能这样做。

幼儿家庭教育指导对幼儿的性教育——应对性好奇,儿童性教育。

weinxin
我的微信
关注我了解更多内容

发表评论

目前评论: