蒙氏早教,父母这样应用更有效,蒙特梭利教育

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蒙氏家庭教育 蒙特梭利教育 

蒙氏早教,父母这样应用更有效 

虽然蒙台梭利教育对幼儿的成长有一定的指导作用,并且已经得到许多国家和学校的认可,但是不同国家的家庭教育背景不同,每个家庭的具体情况也有所差别。目前,蒙台梭利教育法在我国的发展还不成熟,一些家长对其理解并不透彻。家长在应用蒙台梭利理念教育孩子时还是需要注意一些问题。不要只注重教育形式而忽略了蒙台梭利教育的精髓。

童童今年三岁了,妈妈一直很重视童童的早教工作。为了让童童不输在起跑线上,妈妈买了很多早教方面的书,还准备了很多锻炼孩子动手能力、开发智力、促进大脑发育的玩具。每天,妈妈都会在房间里摆满玩具,然后让童童自己去玩。看着童童一会儿玩玩这个,一会儿碰碰那个,她心里十分高兴,盼望着童童能表现出什么特殊的天赋和才能。妈妈已经准备了五六个兴趣特长培养的方案,就等着看童童的表现了。

可是,时间一天天过去了,妈妈发现童童每天只会在玩具堆里玩来玩去,什么特殊的才能也没表现出来。难道童童只是个平庸的孩子,没有任何的天赋吗?妈妈对此感到十分苦恼。直到有一天,妈妈的朋友来家里玩,看见童童虽然是在玩玩具,但对于很多玩具的玩法却一无所知。朋友就亲自引导童童,让童童很快掌握了玩具的玩法。这下子,童童玩出兴致了,不一会儿,就利用积木摆出了很多有趣的图形。朋友对妈妈说:“看来童童的想象力很丰富,你买了那么多的育儿书,怎么没有多训练他,激发他的想象力呢?”

原来,只是买来玩具还不够,还要家长亲自来训练。妈妈懊恼不已,觉得自己浪费了很多时间,白白耽误了孩子。

在我国,尤其是一些幼儿园,应用蒙台梭利教育法的风气非常浓。不过,在蒙台梭利理念的推广过程中,很多学校和家庭的“形式主义”很严重。比如一些家长认为,将蒙台梭利教室中的教材和教具买来放在孩子的身边,就是在实施蒙台梭利教育,却没有对孩子进行训练,也没有为孩子创造一定的环境。对此,家长要明白,蒙台梭利之所以放置相关教材和教具,是为了观察、了解孩子的内在需要和兴趣,从而有针对性地实施教育。因此,家长在布置好相关教具后,要多观察孩子,发现孩子的需要和兴趣,再进一步引导孩子成长

此外,家长还要充分考虑蒙台梭利教育理念的背景,注意文化差异。众所周知,西方文化与我国文化具有较大的差异。比如我国推崇谦虚、内敛,西方则更崇尚自由、张扬的个性。在这样不同的背景下成长的孩子,其个性自然有所不同。考虑到蒙台梭利教育法诞生的背景,显然更适合西方儿童的教育。因此,我国的家长在应用蒙台梭利教育思想时,一定要考虑到文化差异,避免“水土不服”,要根据我国的国情和文化特点,对相关教具、教材做出改造,也不要生搬硬套相关操作程序,在其理念下操作,最适合孩子的才是最好的。

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蒙台梭利教育是平民的,不需要贵族化的包装。在一些家长看来,蒙台梭利教育法似乎意味着贵族化、精英化,甚至为此送孩子到费用高昂的所谓贵族学校中学习,其实并没有必要,而且这种做法是违背蒙台梭利的初衷的。蒙台梭利教育法本就是为平民家庭的儿童而设立的,且并不能代替通常的幼儿园教育。家长不能顾此失彼,为了让孩子接受“专业的”蒙台梭利教育而忽略了同样重要的常规教育。

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