蒙氏家庭教育 蒙特梭利教育 

蒙氏早教，父母这样应用更有效 

虽然蒙台梭利教育对幼儿的成长有一定的指导作用，并且已经得到许多国家和学校的认可，但是不同国家的家庭教育背景不同，每个家庭的具体情况也有所差别。目前，蒙台梭利教育法在我国的发展还不成熟，一些家长对其理解并不透彻。家长在应用蒙台梭利理念教育孩子时还是需要注意一些问题。不要只注重教育形式而忽略了蒙台梭利教育的精髓。

童童今年三岁了，妈妈一直很重视童童的早教工作。为了让童童不输在起跑线上，妈妈买了很多早教方面的书，还准备了很多锻炼孩子动手能力、开发智力、促进大脑发育的玩具。每天，妈妈都会在房间里摆满玩具，然后让童童自己去玩。看着童童一会儿玩玩这个，一会儿碰碰那个，她心里十分高兴，盼望着童童能表现出什么特殊的天赋和才能。妈妈已经准备了五六个兴趣特长培养的方案，就等着看童童的表现了。

可是，时间一天天过去了，妈妈发现童童每天只会在玩具堆里玩来玩去，什么特殊的才能也没表现出来。难道童童只是个平庸的孩子，没有任何的天赋吗？妈妈对此感到十分苦恼。直到有一天，妈妈的朋友来家里玩，看见童童虽然是在玩玩具，但对于很多玩具的玩法却一无所知。朋友就亲自引导童童，让童童很快掌握了玩具的玩法。这下子，童童玩出兴致了，不一会儿，就利用积木摆出了很多有趣的图形。朋友对妈妈说：“看来童童的想象力很丰富，你买了那么多的育儿书，怎么没有多训练他，激发他的想象力呢？”

原来，只是买来玩具还不够，还要家长亲自来训练。妈妈懊恼不已，觉得自己浪费了很多时间，白白耽误了孩子。

在我国，尤其是一些幼儿园，应用蒙台梭利教育法的风气非常浓。不过，在蒙台梭利理念的推广过程中，很多学校和家庭的“形式主义”很严重。比如一些家长认为，将蒙台梭利教室中的教材和教具买来放在孩子的身边，就是在实施蒙台梭利教育，却没有对孩子进行训练，也没有为孩子创造一定的环境。对此，家长要明白，蒙台梭利之所以放置相关教材和教具，是为了观察、了解孩子的内在需要和兴趣，从而有针对性地实施教育。因此，家长在布置好相关教具后，要多观察孩子，发现孩子的需要和兴趣，再进一步引导孩子成长。

此外，家长还要充分考虑蒙台梭利教育理念的背景，注意文化差异。众所周知，西方文化与我国文化具有较大的差异。比如我国推崇谦虚、内敛，西方则更崇尚自由、张扬的个性。在这样不同的背景下成长的孩子，其个性自然有所不同。考虑到蒙台梭利教育法诞生的背景，显然更适合西方儿童的教育。因此，我国的家长在应用蒙台梭利教育思想时，一定要考虑到文化差异，避免“水土不服”，要根据我国的国情和文化特点，对相关教具、教材做出改造，也不要生搬硬套相关操作程序，在其理念下操作，最适合孩子的才是最好的。

蒙台梭利教育是平民的，不需要贵族化的包装。在一些家长看来，蒙台梭利教育法似乎意味着贵族化、精英化，甚至为此送孩子到费用高昂的所谓贵族学校中学习，其实并没有必要，而且这种做法是违背蒙台梭利的初衷的。蒙台梭利教育法本就是为平民家庭的儿童而设立的，且并不能代替通常的幼儿园教育。家长不能顾此失彼，为了让孩子接受“专业的”蒙台梭利教育而忽略了同样重要的常规教育。