教育心理学 沟通心理学 

别把自己的想法强加给孩子——投射效应

心理学家对80名大学生做过这样一个实验：询问他们是否愿意背着一块大牌子在校园里走动。结果48名大学生愿意，并且认为其他人也会这么做；而拒绝的学生则普遍认为，极少数人才会这么做。可见，这些学生将自己的态度投射到了别人身上，这一现象在心理学上叫做“投射效应”。

日常生活中，“投射效应”这一心理现象非常多见。比如，自我感觉良好的人会认为别人也都认为自己很出色；敏感多疑的人会认为别人总是不怀好意；心地善良的人会以为别人也是善良的；经常算计别人的人会觉得别人也在算计他；喜欢说谎的人会认为别人总是在骗自己……人们常会不自觉地把自己的心理特征归属到别人身上，认为别人也具有同样的特征。

不仅如此，作为家长的我们，也总会把自己的想法和意愿投射到孩子身上。比如，家长喜欢读书，就希望孩子沉浸在书海中；家长是学医的，就希望孩子将来从事医学工作……然而，尽管家长的初衷是好的，但是父母的投射心理往往得不到满足，投射效果甚至等于零。孩子不能或是不愿按父母规划好的人生道路走下去的事例简直是不胜枚举。

事实上，家长必须认识到，人与人之间既有共性，又有个性，如果投射效应过于严重，总是以己度人，那么我们将无法真正了解孩子，也会限制孩子的成长。我们不应该把自己的价值观强加给孩子，而是应该学会从孩子的角度看问题。

家庭教育案例

美国总统富兰克林出生在一个民主的家庭，他的妈妈总是非常尊重他的想法。在一些非原则性的问题上，只会给富兰克林提出一些建议。在这位母亲看来，尊重孩子的意愿和想法，给孩子一个自由成长的空间，可以使他尽情地享受童年的欢乐，这对孩子个性的发展和良好品格的形成有很大帮助。

幼年的富兰克林长着一双碧蓝的大眼睛，鼻梁挺拔端正，满头金色的卷发，给人英俊、神气的感觉，特别招人喜爱。

对儿子这头漂亮的卷发，妈妈自然是非常喜欢，而且也很喜欢用各种服装来打扮年幼的富兰克林。但是，当妈妈为小富兰克林选择衣服时，他却并不怎么喜欢。

有一次，妈妈想给小富兰克林添置一套绉布质地的衣服，他却并不是很喜欢，尽管妈妈是那么乐意，可是他仍然大胆地说出了自己的不满。还有一次，妈妈想说服小富兰克林穿苏格兰短裙，他又拒绝了妈妈的好意。最后，富兰克林和妈妈一致同意穿水手服。

后来，小富兰克林渐渐长大了，想剪掉自己的卷发，尽管妈妈非常喜欢儿子的卷发，但是她还是同意了他的请求。富兰克林对妈妈说：“我现在长大了，想具有独立精神与责任感，而现在这一头卷发与这些品质不匹配。”听了富兰克林的话，妈妈非常理解儿子的心情，并帮他剪掉了卷发，实现了富兰克林走向成熟的第一步。

虽说剪掉了富兰克林的头发，但是，他的妈妈却保留了几缕卷发，并把它们与富兰克林在幼年时期的其他纪念品放在一起珍藏着。

关于这段故事，富兰克林的母亲在她的《我的儿子富兰克林》一书中曾这样写道：“做妈妈的对于衣饰的品位虽然高雅，可是执拗的儿女却并不喜爱。”

这位伟大的妈妈的确值得我们尊敬，她没有强迫孩子听从自己的安排，而是非常尊重孩子的意愿和想法，这不仅促进了富兰克林与妈妈之间的和谐关系，也使富兰克林成为一个非常有主见的孩子。

家庭教育案例分析

这个故事也告诉每一位家长：与孩子沟通的过程中，不要总是将自己的观点强加给孩子，说出类似这样的话，“你这样做不行”“我说的话没错，你得听我的”，而是应该耐心地征求孩子的意见，换种方式和孩子沟通，比如，“我觉得这样不太好，因为……”“我认为……你觉得呢”“这件事，妈妈的意见是……”。这样能够充分尊重孩子的意愿和想法，让孩子感受到你对他的重视。

每天懂点沟通心理学

那么，作为家长又该如何避免“投射效应”呢？不妨听听教育专家的建议。

◎尊重和赏识孩子的想法

孩子懂事以后，慢慢地就会思考这个世界，并逐渐有了自己的想法和观点，这说明孩子有了独立的思考意识。这种时候，父母要尽可能地赏识和尊重孩子的想法、理解孩子的心情、倾听孩子诉说，你的每一个小改变，不仅可以锻炼孩子的思考意识和表达能力，还可以纠正孩子在成长过程中的一些错误思想。

◎不要嘲笑孩子

即使孩子的想法幼稚可笑，也不能嘲笑和打击他，也不要总是以你的思维来要求孩子，而应该让孩子说下去，允许孩子把自己的观点表达出来。当孩子主动和你谈起他对某件事情的感受和想法时，不要不耐烦地敷衍了事，而应该跟孩子一起聊聊。

◎不要强迫孩子学才艺

父母都希望自己的孩子多才多艺，于是动不动就会自作主张地给孩子报各种培训班。其实，让孩子一下子接触太多，或强迫他学习没有兴趣的东西，只会破坏孩子对学习的信心和欲望。反倒是仔细观察孩子，再选择一种比较适合孩子性情及兴趣的才艺，会更有利于孩子的健康成长。

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