正面管教的原则

运用于你的家庭中的理念

在宝宝出生后头几周和头几个月，管教都不大可能是你优先 考虑的事项之一。相反，正如你已经看到的，父母们通常都集中 精力迎接小宝宝的到来，与他建立情感联系，理解他的啼哭；并 满足他的需要，然而，不知不觉中，那个可爱的婴儿就变成了一 个有自己意志的蹒跚学步的孩子。你将如何塑造并引导他的行为 呢？要成长为一个有能力、机智和自信的孩子，他需要从你和其 他照料者那里得到什么呢？

有一幅很流行的漫画，描述的是一位妈妈跟她的孩子的谈 话.“宝贝，”她说，“等你长大了，我希望你自信、果敢、独立。 但是，现在，我希望你听话、安静、顺从。”大多数父母都知道 这种感受：我们希望孩子作为一个成年人所具有的那些品质，正 是在他们小时候会给生活带来挑战的品质。

简单地说，“管教”这个词的意思就是“教”。正面管教是充 满关爱的教孩子的方式。它包括信任和情感联结、教给孩子技 能，并创造一个能让你的孩子培养能力感和自信的环境。这种管 教始于孩子的出生，并且随着孩子自主性和主动性的增强而变得 越来越重要一个学步期孩子的行为可能看上去（或听起来）不 会总是那么招人喜爱，即便是最用心的父母有时也会感到困惑和 震惊。

即便你理解并接受孩子的有些行为是“与其发展相适应的”， 但如果这些行为是不可接受的，你该怎么办呢？知道正面管教将 为你提供有效的、非惩罚的工具和技能，以指导孩子在成长过程 中的行为，是很有帮助的。

阿德勒和德雷克斯：养育研究的先驱

正面管教是以阿尔弗雷德•阿德勒及其同事鲁道夫•德雷克斯的研究为基础的。阿德勒是维也纳的一名精神病学家，与西格 蒙德•弗洛伊德是同一时代的人——但是，阿德勒和弗洛伊德在 几乎所有事情上看法都不一致，阿德勒相信，人类的行为是由对 归属（情感联结）和价值感的渴望所驱动的，这种渴望受着我们 小时候对自己、他人以及我们周围世界所作的决定的影响。他相 信，一个人对于做出贡献的渴望（gemeinschaftsgefiihl①）是对其 精神健康程度的一种衡量——这是鼓励你的跃跃欲试的小家伙帮 你做事的绝好理由。

研究告诉我们，孩子们从出生起就“天生”会寻求与他人的 情感联结，而且那些感觉到与家人、学校和社区之间情感联结的

孩子较少可能做出不良行为。正面管教的所有方法都能帮助孩子 们感觉到情感联结、自己的能力，并作出贡献。

德雷克斯也是维也纳的一位精神病学家，他在第二次世界大 战之前移民到了美国，并且在阿德勒于1937年去世之后继续致力 于其思想的传播。阿德勒和德雷克斯积极提倡在所有的人际关系 中都需要尊严和相互尊重，并且著有几部至今仍然广受欢迎的教 育和养育书籍，包括鲁道夫•德雷克斯和薇姬•索尔兹合著的经 典《孩子：挑战》。德雷克斯去世于1972年。我们非常自豪可以 通过正面管教系列图书依然延续阿德勒和德雷克斯的事业

正面管教的原则。