宝宝的家庭教育 

畅畅是亲朋好友眼中的“小财迷”，不过妈妈对此引以为傲，这可是她多年精心教育的成果啊！

畅畅从两岁起就隐约对钱有了概念。那时候，他特别喜欢坐超市门口的摇摇车，每次和爸爸妈妈从超市购物出来，都要问妈妈要一块钱，自己塞进投币口。有一次，妈妈故意给了他一个一角的硬币，畅畅看了一眼，果断地还给妈妈：“我要大钱，不要小钱！”妈妈忍不住笑起来，孩子的语言多幽默形象，知道用大钱和小钱来区分一元与一角的硬币了。于是妈妈又拿了一张一元的纸币给畅畅，畅畅摇着头说：“这个纸我不要。”妈妈说：“这也是钱，和一元硬币是一样的，我们来和超市阿姨换一下，好不好？”阿姨换给了畅畅一个硬币，畅畅高兴地拿着钱去坐摇摇车了。从此他开始认识到钱不但有硬币和纸币之分，还有面额大小之分。

等畅畅再大一些，妈妈便有意识地带着他去买东西。在菜市场和商贩讨价还价，在超市看商标比较价格，这些都毫不避着畅畅，反而常常和他商量，有意识地引导他注意商品的性价比。渐渐地，畅畅开始对数字敏感起来，知道怎样用较少的钱买到更好的商品。有时竟然还帮着妈妈讨价还价，逗得大伙儿哈哈大笑。

畅畅自己有一个储蓄罐，平常的零钱就放在储蓄罐里。妈妈还给他办了一张个人的储蓄卡，过年、过生日时收的大红包就存在储蓄卡里。有了属于自己的钱，畅畅更加“小气”了，因为平常的零花钱都是他通过自己的劳动“赚”来的，比如帮妈妈扔垃圾、帮爸爸浇花等。他常常抱着储蓄罐摇啊摇，盘算自己又攒了多少钱，够不够买楼下商店里的小玩具了。妈妈惊喜地发现，畅畅不但对“买东西”有了清晰的规划，数学方面的天赋也逐渐显现出来，简单的加减法都能做了，而这些是在幼儿园都没有教过的。

至于储蓄卡，每过一段时间，妈妈都会给畅畅看上面的数字变化，告诉畅畅除了自己不断存钱进去，还有银行利息，那是银行拿他的钱去理财而给他的报酬。畅畅看着不断变化的数字，开心极了。

最令妈妈开心的是，畅畅虽然是个小“财迷”，但实际上一点都不吝啬。比如，上次给贫困山区孩子助学捐款，畅畅用自己的钱捐了200元，单据上写的就是畅畅的名字，畅畅一直视若珍宝收藏着。畅畅说，今后每年他都要用节省下来的钱给山区的孩子捐款，这就是6岁畅畅慈善之路的开始吧。

“如果不想因为错误的理财决定而遗憾终身，就必须从小接受理财教育。”这是美联储主席格林斯潘给现代父母的建议。不要认为理财不是学龄前孩子的任务，欧美国家将理财教育称为“从3岁开始实现的幸福人生计划”。他们认为让孩子尽早接触钱币、认识钱币、了解钱币的功能并且逐步有计划地使用钱币，有助于培养孩子的理财能力，而优秀的理财能力是经济生活中的一项基本技能。

因此，在孩子数字敏感期到来时，教给孩子钱币的基本概念，并在日常 生活中有意识地培养孩子的理财观念、理财技能，会对孩子今后的生活产生 积极的影响。俗话说：“授人以鱼不如授人以渔。”留给孩子再多的财富不如培养他管理财富的能力，而这一切要趁早做起，从孩子幼年期就开始培养。 

宝宝的家庭教育，理财要从娃娃抓起，在习惯养成黄金期，让孩子学会掌控自己的行为，教给孩子钱币的基本概念，并在日常 生活中有意识地培养孩子的理财观念、理财技能。