孩子探索和试验的发展需要,可能会被贴上“不良行为“的标签

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孩子早教:0-3岁孩子的正面管教——了解你的孩子

孩子探索和试验的发展需要,可能会被贴上“不良行为“的标签

孩子们需要安全、关爱的界限才能有安全感,正如每个人都需要坚固的四壁和屋顶,以便感觉受到保护而不受风吹雨打一样。

然而,任何一个有自尊的孩子都会感觉,必须迫近你设定的界,并且会时常对它们进行试探,只是为了确信那些界限是不可动摇的。

他不是故意要把你逼疯,他要么是在进行与其年龄相应的探索,要么是在了解界限是否会得到一致的执行,并确定大人能否说到做到(这是信任感的一个重要组成部分)。

通常,成年人意识不到,他们根本无法跟一个蹒跚学步的孩子讲道理,并因而把更多的时间用来说,而不是行动。

无论你多么擅长于说,言语对小孩子们来说通常只是声音而已。

行动,比如把孩子从你禁止他接触的东西旁边抱到另外一个地方,会给出一个确定无疑的信息。(然而,有些行为或话语可能只会让事情变得更糟:打孩子的手,大喊“不,不”,或者那种会招致孩子因为觉得很有趣而继续其行为的瞪着眼睛和孩子相互怒视——或者以牙还牙地报复孩子!)这些试探都很烦人吗?当然。令人沮丧?绝对!但是,孩子们很少是像父母认为的那样,故意淘气的——他们只是做出了与其年龄相应的行为。

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小孩子很少故意做出不良行为

成年人对孩子行为的动机——即行为的本意——的错误解读,反映的是大人的想法,而不是学步期孩子的想法。

有些大人的行为,就好像是他们的孩子整夜不睡觉,躺在床上暗中策划着把他们逼疯的办法。

玛莎对儿子不要乱摸东西的警告根本无效,监督以及和善而坚定地转移孩子的注意力才会更有帮助。

学步期的孩子是非常冲动的小人儿,警告只会被他们想要触摸、拿住和探索的欲望战胜。

一个紧紧地抓着自己的婴儿车的边缘,去摸用极其易碎的杯子,堆成的金字塔底部的一只闪闪发光的杯子的孩子,其本意不是要“不服从”。

杯子上的色彩吸引了他的注意力;他便伸手去够那只杯子,并想探究一下。他是一个小小的科学家,在用自己的双手、嘴巴和不完美的协调性来确定自己身边奇妙的世界的特性。作为父母,你真正的任务是预防、警觉——并快速反应。


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